Fisioterapia en el desarrollo psicomotor del niño

Fisioterapia en el desarrollo psicomotor del niño
Valoración y actividades de promoción y prevención. Valoración fisioterapéutica de la parálisis cerebral, valoración de los trastornos motores y de los trastornos asociados. Educación terapéutica del PC.
1. Valoración fisioterapéutica del desarrollo psicomotor del niño sano
Conceptos
Reflejos primitivos
Desarrollo psicomotor en los primerosseis años de vida
Actividades de promoción y prevención
2. Espina bífida e hidrocefalia
Hidrocefalia
Espina bífida
3. Valoración fisioterapéutica de la parálisis cerebral
Concepto y etiología de la parálisis cerebral
Clasificación y Tipos de parálisis cerebral
Alteraciones motoras
Trastornos asociados
Objetivos y principios del tratamiento fisioterápico
4. Método Bobath de tratamientode la parálisis cerebral
Principios básicos del tratamiento
Posturas inhibidoras de reflejos patológicos
Ejercicios de facilitación
5. Otros métodos de tratamiento de la parálisis cerebral
Métodos fisioterápicos:
Método Rood
Método Brunnstrom
Método Vojta
Reeducación muscular de Phelphs
Método Pohl
Método Peto
Método Collis
Método Castillo-Morales
Cirugía ortopédica, órtesis y ayudastécnicas
6. Educación terapéutica de la parálisis cerebral
Características del tratamiento.
? Como manejar a un niño PC?
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Conceptos
El término psicomotor es impreciso, al englobar a la vez capacidades como la comprensión, la comunicación, el comportamiento y la ejecución motriz; todas ellas unidas para conseguir el desarrollo motor, cognitivo, social y del lenguaje delniño. El niño sano adquiere estas capacidades de una forma armónica, global y progresiva. No obstante, y a pesar de la dificultad, los fisioterapeutas debemos conocer algunos parámetros, reflejos y desarrollos normales del niño sano para poder compararlos con niños con déficit en estos desarrollos.
Uno de los primeros parámetros que necesitamos conocer es el test de Apgar, test que tambiénestudiamos en el tema 6, fisioterapia en pacientes críticos y que como recordaremos otorgaba una puntuación de 10 a un niño sano. Por debajo de 7 requiere asistencia médica y valoraba los siguientes aspectos en el bebé, habiéndose realizado el test al minuto y a los 5 minutos de nacer:
El sistema nervioso central en el recién nacido es inmaduro, sus circunvoluciones todavía están poco diferenciadas. Sinembargo el sistema nervioso autónomo está más desarrollado, por eso aparecen una serie de reflejos primitivos en el recién nacido que irán desapareciendo. La valoración de estos reflejos junto al estudio comparativo del desarrollo psicomotor en los dos primeros años de vida, nos indicará la evolución de su sistema nervioso y de su desarrollo motor. Es importante tener conocimiento de estaevolución y desarrollo para evaluar la efectividad del tratamiento.
1.2. Reflejos primitivos. Tipo de Reflejo
Reflejo Normal desde…hasta Características
Prensión palmar Hasta el 6º mes El recién nacido realiza una prensión palmar cuando se le presiona la cabeza de los metacarpianos.
Prensión plantar Hasta el 9-12º mes Al tocar la cabeza de los metatarsianos se produce una flexión activa.
CutáneosReflejo de Galant Hasta el 4º mes
Se realiza sosteniendo al niño sobre la palma de una mano y se realiza una estimulación paravertebral desde el vértice de la escápula hasta la cresta ilíaca. La respuesta es una incubación del tronco hacia el lado estimulado, con aproximación de las extremidades.
Babkin Hasta la 6ª semana Se produce apertura de la boca al presionar las palmas de las manos delbebé,
Succión Hasta el 6º mes
Búsqueda Hasta el 6º mes Se explora tocando las comisuras labiales del bebé, entonces la lengua y la comisura se desvían hacia el lado del explorador
Acústicofacial Desde el 10º día hasta el final de la vida Se desencadena al dar una palmada cerca del oído del niño: éste cierra los ojos.
Orofaciales
Ópticofacial Desde el 3er mes hasta el final de la vida Al...