G NESIS DEL PENSAMIENTO MATEM TICO tarea 2

GÉNESIS DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN EL NIÑO EN EDAD PREESCOLAR
FICHA DE TRABAJO NUMERO 2
NOMBRE DE LA ALUMNA. Verdugo Rodríguez Vianey Stefania
Lea el texto ¿Qué es el número y construcción delconcepto de numero en el niño de Nevirovsky y Carvajal y complete el cuadro que se le presenta.
NIVELES
EDADES APROXIMADAS
CLASIFICACION
SERIACION
CORRESPONDENCIA BIUNIVOCA Y CONSERVACION DE LASCANTIDADES
Primer estadio: colecciones figúrales
Hasta los 5-6 años aproximada-mente
Se le propone al niño que ponga junto lo que va junto. Agrupan por semejanzas o diferencias, tiene una fuerte influenciade lo perceptivo. Se realizan agrupaciones muy elementales en las que se limitan a construir elementos de su entorno (casas, carritos, etc)
Aún no son capaces de realizar una serie con todas lasvarillas. Ordenarlos puede basarse en la posición que estos tengan, evitan la comparación de tamaños de palitos contiguos.

Aún no son capaces de realizar una serie con todas las varillas y colocan tan sólodos o tres, que evidentemente una es más grande que otra, pero luego ordenan otras dos sin relacionarlas
con las primeras.
Ello demuestra que no son capaces de hacer la serie completa.
Se le presentaal niño una hilera de fichas de un color y se le propone que ponga la misma cantidad de fichas de otro color, el niño de este estadio colocara tantas fichas como sea necesario para igualar lalongitud de la hilera modelo de la manera que la primera y la última ficha de ambas hileras coincidan independientemente de la cantidad de fichas que necesite para hacerlo

No conservación franca de lacantidad. Comparación de un X con el construido mediante el espacio físico que ocupa en conjunto.
Segundo estadio: colecciones no figúrales
Desde los 5-6 años a los 7-8 años aproximadamente
Agrupaciones enque las características comunes de los elementos tienen mayor relevancia. Forma pequeños conjuntos por semejanzas, siguiendo criterios básicamente perceptuales (color, forma, tamaño, etc.) y sus...