Guía

Guía para el Examen Universal

La presente guía de estudio, tiene como propósito ser una herramienta que facilite el estudio del Acuerdo 592, el manejo de términos y conceptos que se operan en dicho documento, en ningún caso, deberá considerarse como un instrumento rector del examen, pues hasta el momento, sólo se sabe que el 40% de la evaluación, se hará sobre estos contenidos, sinespecificar qué se preguntará en dicha evaluación.
Es una síntesis que comprende el contenido de las primeras 82 páginas del Acuerdo.
1. ¿Qué señala el artículo 3º. Constitucional sobre la educación que imparte el Estado?
…tendrá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentar en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de lasolidaridad internacional, en la independencia y en la justicia, y basada en los resultados del progreso científico.
2. ¿Qué facultad tiene el Estado en materia educativa, según el artículo 2º. Constitucional?
Tiene la OBLIGACIÓN de garantizar e incrementar los niveles de escolaridad, favoreciendo la educación bilingüe e intercultural de los pueblos y comunidades indígenas.
3. ¿Qué facultadconfiere la Ley General de Educación a la autoridad educativa federal?
Determinar los planes y programas de estudio para educación preescolar, primaria y secundaria
Mantener actualizados los libros de texto gratuitos
Figar los lineamientos generales para el uso de material educativo en todos los niveles
Regular un sistema nacional de créditos, revalidación y equivalencias.
4. ¿Quéresponsabilidad tiene el Estado, a partir de la Ley General de Derechos Lingüísticos?
Garantizar que toda la población indígena tenga acceso a la educación obligatoria bilingüe e intercultural.
Que toda comunidad indígena hable y escriban en su lengua del lugar y conozcan la cultura del pueblo indígena de que se trate.
5. ¿Qué se establece en el Plan de Desarrollo Nacional, en el objetivo 9.3?
Lanecesidad de actualizar los programas de estudio, sus contenidos, materiales y métodos para elevar su pertinencia y relevancia en el desarrollo integral de los estudiantes, y fomentar en éstos el desarrollo de valores, habilidades y competencias para mejorar su productividad y competitividad al insertarse en la vida económica.

6. ¿Qué propone el Programa Sectorial de Educación en su estrategia 1.1?La necesidad de realizar una Reforma Integral de la Educación básica centrado en competencias.
Asegurar que los planes y programas de estudio estén dirigidos al desarrollo de competencias
Involucrar a los docentes en los procesos de revisión y adecuación para elevar los resultados de las evaluaciones del logro educativo en todos los niveles.
7. ¿Qué niveles abarca la educación básica?Preescolar, primaria y secundaria.
8. ¿Qué propone el Programa Sectorial de Educación en sus estrategias 2.4 y 2.7?
Articular la oferta educativa para la población en situación de vulnerabilidad y establecer un marco de responsabilidades para asegurar mejores niveles de cobertura y logro educativo en estos grupos.
9. ¿Qué se acordó en el marco de la Alianza por la Calidad de la Educación (el 15de mayo de 2008), el Gobierno Federal y el SNTE)?
Impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas y contenidos de educación básica.
La enseñanza del inglés desde el preescolar
La promoción de la interculturalidad
Garantizar la atención de niños con necesidades educativas especiales, con o sin discapacidad, aptitudes sobresalientes y
Articular el Sistema Nacional de Evaluación paraestablecer Estándares de Desempeño.
10. ¿Qué debe favorecer el Plan y programas de estudio de la Educación Básica?
Un currículo que propicie el aprendizaje de la lengua materna: español o lenguas indígenas reconocidas
El aprendizaje del inglés como segunda lengua
El desarrollo de competencias en el uso de las TIC


ACUERDO NÚMERO 592 POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA...