h bitos de estudio PD

“mañana tengo
examen y no he
estudiado?

“No me dio tiempo
de hacer mis
tareas”

“Espero que se le
olvide recoger el
trabajo al profesor”

“Ojala no vaya el profesor porque no realice la tarea?

¿TE SON FAMILIARES
ESOS COMENTARIOS?
Las técnicas de estudio son un conjunto de
procedimientos organizados y sistematizados que
facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje

LOS HÁBITOS DE ESTUDIO
Elhábito es un tipo de conducta
adquirido por repetición o aprendizaje y
convertido en un automatismo.

Las dos fases del hábito son:
1) formación
2) estabilidad.

PAPEL DEL
ORIENTADOR
EDUCATIVO

La primera corresponde al periodo en que se
está adquiriendo el hábito y la segunda
cuando ya se ha conseguido y se realizan los
actos de forma habitual con la máxima
facilidad y de manera automática

Loshábitos son factores poderosos en la vida de las personas. Dado que se trata de
pautas consistentes, a menudo inconscientes, de modo constante y cotidiano expresan
el carácter y generan nuestra efectividad o inefectividad.

El hábito requiere de tres elementos para
ponerlo en acción:
a) EL CONOCIMIENTO
b) LAS CAPACIDADES
c) EL DESEO

LOS HÁBITOS DE ESTUDIO SON LOS MÉTODOS
Y ESTRATEGIAS QUEACOSTUMBRA A USAR EL
ESTUDIANTE PARA ASIMILAR UNIDADES DE
APRENDIZAJE, SU APTITUD PARA EVITAR
DISTRACCIONES, SU ATENCIÓN AL MATERIAL
ESPECÍFICO Y LOS ESFUERZOS QUE REALIZA A
LO LARGO DE TODO EL PROCESO

La adquisición de los hábitos requiere
formación, así el cambio que implica no es
tarea sencilla, debido a que tiene que
estar motivado por un propósito superior,
por la disposición a subordinar lo queuno
cree que quiere ahora a lo que querrá más
adelante

PAPEL DEL
ORIENTADOR
EDUCATIVO

La motivación de los estudiantes es crucial
por lo que hay que desarrollar un mejor
entendimiento de los factores de la
motivación académica
INTRÍNSECA

EXTRÌNSECA

Es extrínseca se basa en incentivos
externos dados por las
consecuencias, como las
recompensas o los castigos
Es intrínseca cuando la motivación
esautorregulada, existe un grado
de reflexión y de
autodeterminación para las
acciones que se realizan

PAPEL DEL
ORIENTADOR
EDUCATIVO

HÁBITO DEL INTERÉS POR ESTUDIAR
• El gusto por aprender sobre las materias que se
llevan en el semestre
• El alumno siente un alto entusiasmo y procura
mantenerlo durante el semestre.
• Siente interés por saber más de lo que le exigen los
maestros.
• Si lo necesita,el alumno estudia sin importarle el
tiempo.
• Tiene claro el porqué estudia y sus beneficios.
• Los alumnos ven claro a dónde les conducirá una
buena formación académica.
• Sabe llevar a la práctica lo que está aprendiendo.
• Considera que lo que está estudiando se encuentra
relacionada con sus intereses.
• Las bajas puntuaciones hacen que el alumno
reacciones y lo impulsa a estudiar más ymejor.
• El alumno siente apoyo por parte de su familia para
seguir con sus estudios.
• El estudiante siente que sus maestros lo apoyan
para seguir estudiando.

PAPEL DEL ORIENTADOR
EDUCATIVO

HÁBITO DE LA ORGANIZACIÓN Y LA
PLANIFICACIÓN PARA EL ESTUDIO
• Desarrolla el plan de estudio para cada
asignatura
• Se establecen tiempos de acuerdo con las
dificultades que se encuentran en cada
asignatura.
• Sefija tiempos para estudiar.
• Sabe cuándo tomar descansos físicos y
mentales.
• Asigna prioridades de las cosas que tiene que
hacer.
• Evalúa cada día sobre el aprovechamiento del
tiempo.

HÁBITO DE LA ATENCIÓN Y ESFUERZO EN
CLASE
• El alumno procura estar atento de las
explicaciones.
• Pregunta si no entiende.
• En clase, toma apuntes de lo que explica el
profesor.
• Cada día ordena susapuntes.
• En clases, evita cualquier tipo de distracción
• Participa de forma activa

HÁBITO DE ESTUDIAR EN CASA
• Hay limpieza y orden en la habitación en
dónde se estudia.
• Se tiene marcado un tiempo mínimo de
trabajo personal y se cumple.
• En casa tiene carpetas y ficheros que le
apoyan a ordenar

PRUEBA DE HÁBITOS DE ESTUDIO
OBJETIVO: Darte una idea acerca de cómo y en que condiciones...