H Bitos De Estudio

Hábitos de estudio: Se llaman hábitos de estudio a aquellas conductas que los estudiantes practican regularmente, para incorporar saberes a su estructura cognitiva. Pueden ser buenos o malos, con consecuencias positivas o negativas, respectivamente, en sus resultados.

El arte de estudiar: Estudiar, como cualquier otro trabajo, requiere de técnicas, métodos y procedimientos que puedesadquirir, para lo cual basta proponértelo.
Cada persona tiene una manera concreta de estudiar, que puede resultar más o menos eficaz. Sin embargo, conociendo el modo en que otros han abordado su estudio, descubrimos que existen formas de mejorar el aprendizaje empleando menos esfuerzo y tiempo.

El estudio definiciones: Por estudio se entiende el ejercicio de adquisición, asimilación ycomprensión para conocer o comprender algo. Es también el resultado de una investigación donde se han aplicado métodos y conocimientos; también supone atención concentrada o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una determinada materia a comprender.
la actitud más característica del verdadero estudiante consiste en la búsqueda del conocimiento por curiosidad e interés propio. alrespecto, ser estudiante o estudioso va más allá de estar inscrito o no en una escuela.
El hombre estudioso se propone una indagación continua y el desarrollo de la teoría adquirida, sobrepasando incluso la información obtenida.
En otro ámbito, se entiende por estudio el resultado de una encuesta, instrumento socio-comparativo relativo a la cultura o a otro tema referente del estudio.
También seconoce como estudio al lugar de trabajo de un arquitecto, artista o productor musical.
Finalmente, el aprendizaje adquirido a través de la interacción con otras personas u objetos se considera un estudio. Ejemplo, los debates que se hacen en un salón de clase.

Un lector eficaz es un lector que:
Lee rápidamente.
Comprende lo que lee.
Adapta la velocidad y la comprensión lectora al tipo de texto quelee y a la intención o proyecto con que lo lee.
Recuerda bien lo leído.

La escritura, única posibilidad de leer: Leer y escribir, así como comprender y producir mensajes orales, son fenómenos en los que interviene una serie de competencias de naturaleza psicolingüística. La escritura actualmente es considerada como un hecho lingüístico, como una operación compleja de la inteligencia. Escribir esproducir  significados mediante un código gráfico, para comunicarse con un interlocutor que no está presente, empleando recursos para reemplazar una situación vital que no se comparte. Escribir es producir significados que se presentan en una cadena lingüística gráfica, no es meramente un hecho psicomotriz ni perceptual, sino que es esencialmente una operación compleja de la inteligencia.
Elproceso de leer y escribir es entonces un acto que hace intervenir una serie de competencias de naturaleza lingüística. Aprender a leer implica un descubrir cómo utilizar parte del dispositivo destinado inicialmente al lenguaje oral a partir de informaciones visuales, es decir, del texto escrito. El resultado final del proceso de lectura, la comprensión del mensaje escrito.

Niveles de Lectura:
Lecturasubsilábicas: Es la lectura que realiza el niño, cuando para leer una palabra, por sencilla que sea, nombra cada letra para ir formando las sílabas, las que a su vez une para ir formando las palabras. En resumen se refiere al deletreo.
 
Lectura silábica: El niño lee sílaba a sílaba las palabras.
Lectura vacilante: Se caracteriza por la inseguridad del lector, el cual desatiende signos depuntuación, repite frases ya leídas y se detiene en algunas palabras para ii formando un deletreo mental.
Lectura corriente: Es la que posee un lector maduro el niño va leyendo con cierta rapidez y fluidez, respeta a veces la buena pronunciación de las palabreas y en general atiende a los signos de puntuación.
Lectura expresiva: Reúne las cualidades de la lectura corriente, pero agrega la expresión...