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UNIDAD DIDÁCTICA PARA 1º CICLO DE PRIMARIA:
LOS ANIMALES DE LA GRANJA

PONENTES:

Luis Lecina Estopañán
Amparo Polo Sánchez ; C. P. Juan Ramón Alegre, Andorra (Teruel), Tlfno: 978842190.

Nivel y área a los que se refiere:

La unidad didáctica elaborada va destinada a los alumnos/as de 1er ciclo de primaria.
En ella se trabajan contenidos de las áreas de Conocimiento del Medio yde Lenguaje.

Objetivos:

Fomentar en los alumnos/as el empleo de la informática como herramienta de trabajo en su proceso de aprendizaje.
Despertar el interés por el uso de internet y dar pautas para acceder a la información precisa y ampliar conocimientos.
DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Conocer el nombre de algunos animales domésticos.
Saber dónde viven, qué comen, cómo nacen y qué sonidosemiten.
Descubrir las aportaciones que los animales domésticos hacen el hombre: alimento, ayuda...
DE LENGUAJE
Leer y comprender textos escritos adaptados a su nivel. descripciones, cuentos, poesías.
Reconocer las onomatopeyas de las voces de los distintos animales domésticos.

Contenidos:

El ordenador y sus partes: teclado, ratón, altavoz...
Páginas web: instrumentos de navegación ybúsqueda de información sobre los contenidos de las áreas de Lenguaje y Conocimiento del Medio.
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
Los animales domésticos: lo que comen, dónde viven, cómo son y cómo nacen.
Importancia de los animales domésticos para las personas.
Las voces de los animales domésticos.
LENGUAJE
Vocabulario sobre animales domésticos.
Textos: descripciones, cuentos y poesías.Onomatopeyas.

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA:

El empleo de las TIC en nuestras aulas es una realidad palpable. Pocos son los centros de nuestra comunidad en los que no se utiliza estos medios. Si bien en la mayoría de los casos su uso se limita a trabajar con materiales ya editados (software educativos).
Día a día nos vamos mentalizando de la necesidad del uso de las TIC en nuestra labor docente y desu idoneidad para conseguir una educación de calidad. De ahí que continuamente necesitemos reciclarnos y ampliar nuestros conocimientos sobre ellas, pudiendo llegar incluso a elaborar nuestros propios materiales (proyectos de Clic, unidades didácticas en formato web...), pese al esfuerzo que esto supone y el tiempo de que disponemos.
Personalmente pensamos que este es el horizonte hacia el quese dirige la educación: la integración total de las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje, su utilización adaptada a nuestras necesidades en cada momento. Sin embargo la realidad aún es muy distinta y muchas veces la gran cantidad de tiempo y trabajo (del que no andamos sobrados) que requiere la elaboración de materiales, hace que nos conformemos y que terminemos adaptando nuestra labor a losmateriales de que disponemos y a los programas que conocemos y manejamos, aunque no sean los idóneos para conseguir los objetivos que nos interesan.
En los centros disponemos de CD Rom para trabajar las áreas de matemáticas, lengua, conocimiento del medio..., pero en muchos casos incluyen contenidos que no nos interesan y se olvidan de otros que si que vamos a trabajar en el aula, con lo queterminamos variando nuestra programación para adaptarla a unos materiales que deberían servir para apoyarla y desarrollarla y no para condicionarla.
Este es el motivo principal por el que pensamos que lo idóneo es utilizar las TIC y las posibilidades que nos ofrecen para elaborar nuestros propios materiales, nuestras unidades didácticas, de acuerdo con nuestros objetivos y necesidades.
Larealización de un curso impartido por el CPR de Andorra sobre “Elaboración de Páginas Web” nos sirvió para predicar con el ejemplo y poner en práctica las ideas que acabamos de exponer.
El apartado práctico del curso consistía en la elaboración de nuestra propia página web, que posteriormente se colgaría en internet.
Nuestra idea desde este momento fue realizar una página web que nos sirviera en...