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COMPETENCIAS GENERICAS Y EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Enero, 2008


Contenido

I INTRODUCCIÓN 3
II MARCO CURRICULAR COMÚN, UNA ELABORACIÓNCOLECTIVA 5
III ORIENTACIONES QUE GUIARON LA FORMULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS 9
1. Sobre las competencias genéricas 11
1.1. Definición de competencias genéricas 11
1.2.Orientaciones de contenido 12
1.3. Orientaciones de forma 12
IV COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE MÉXICO 14
V CONSIDERACIONES FINALES 18


IINTRODUCCIÓN
El presente documento presenta las once competencias genéricas que han de articular y darle una identidad a la Educación Media Superior (EMS) de México. Como ya se ha explicadoen el documento sobre la Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad, las competencias genéricas son aquellas que permiten a los bachilleresdesarrollarse como personas, y desenvolverse exitosamente en la sociedad y el mundo que les tocará vivir.
Las competencias genéricas son transversales; no se restringen a un campoespecífico del saber ni del quehacer profesional y su desarrollo no se limita a un campo disciplinar, asignatura o módulo de estudios. La transversalidad se entiende como la pertinencia yexigencia de su desarrollo en todos los campos en los que se organice el plan de estudios.
Definir explícitamente un conjunto de competencias genéricas es fundamental para lacreación de un Sistema Nacional de Bachillerato, ya que explicitan los propósitos educativos que confieren sentido a este tipo educativo. Estas competencias constituyen el Perfil delEgresado del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
La versión de las competencias genéricas presentada en este documento integra las aportaciones de diversos grupos de trabajo.