I laboratotio

UNIVERSIDAD DE COSTA RICA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
SEDE DE OCCIDENTE

CURSO: PF4434
ANÁLISI HISTÓRICO POLÍTICO DE LA EDUCACIÓN COSTARRICENSE

PROFESOR: RODOLFOJIMÉNEZ SOLÉ.

ESTUDIANTE: MANUEL BARBOZA CASCANTE

I LABORATORIO

TEMA: ANÁLISIS SOBRE LA VIGENCIA Y ACTUALIDAD DE LA TESIS EXPUESTA POR BRENES MESÉN EN 1918. Y EL UNIFORME DEL MEP – UNICEF DEL 2103,SOBRE LA EDUCACIÓN RURAL EN COSTA RICA.

Noventa y siete años han pasado desde la publicación del ilustre don Roberto Brenes Mesén hasta la fecha. Y solamente tres años del estudio realizado por el MEPy la UNICEF referente a la educación rural en Costa Rica, y son muy pocos los cambios que han ocurrido con respecto al clivaje que existe entre la educación rural y la educación urbana.

Durantelargo lapso de la historia de Costa Rica siempre ha habido problemas económicos, y siempre los políticos de turno han considerado que es mediante la educación, o sea, mediante “la buena formación” delpueblo que se logra salir de esos baches económicos. Siempre los altos dirigentes del MEP, llámese secretario de instrucción, ministros u otros manifiestan preocupaciones con rasgos comunes en lo que serefiere formar para vivir mejor económica y socialmente. Sin embargo, ninguno de ellos ha logrado disminuir la brecha que existe entre los resultados educativos que logran las escuelas rurales conrespecto a las escuelas urbanas.

Las escuelas rurales siempre se han visto marginadas en innovaciones, financiamiento y material humano. Es muy difícil para una escuela rural, ya sea unidocente o no,desarrollar efectivamente el currículo que le propone el MEP, si carecen de material didáctico, si su edificio escolar no cuenta con los servicios básicos, si sus estudiante provienen de hogaresanalfabetos o con muy poca instrucción y si sus docentes no pueden salir a actualizarse. Todo esto debido en gran parte a las distancias e incomodidades que separan estas instituciones con las principales...