I Proyecto Met Y Tec Est Y Correc II

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACEDÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Estimulación del Lenguaje








Proyecto I








Métodos y Técnicas para la
Estimulación y Corrección
del Lenguaje Oral II
Código: 02057








Stephanie Campos Ramírez
402010615








PRIMER CUATRIMESTRE 2015



I Parte
Preguntas a desarrollar
Unidad didáctica “Estrategias pedagógicaspara facilitar el desarrollo del lenguaje en niños de edad preescolar de las autoras: Rosa María Hidalgo, Susana Hidalgo”
Libro, documento consultado.
EmásF, Revista Digital de Educación Física.
1- Explique qué es el tratamiento indirecto.
El tratamiento indirecto busca la articulación correcta de los fonemas, su fin es que el niño logre la posición idónea de los órganos bucofaciales en especial delos que intervienen en la producción de sonidos, ejercite la respiración, desarrollo la atención y la discriminación auditiva.
La intervención indirecta tiene por objeto conseguir la maduración de los órganos fonatorios para posteriormente iniciar con el tratamiento directo. A similitud de lo expuesto en el libro de las autoras Hidalgo, se observa que el fin de dicho tratamiento es lograr lamaduración de los órganos encargados de la correcta articulación.
2- En qué consiste la técnica de relajación.
Esta técnica ayuda a que el niño logre crear conciencia de su cuerpo y las funciones que desempeña. También la relajación ayuda a disminuir la tensión de los músculos que puedan afectar la reeducación y a controlar la fonación y el lenguaje oral.
En el documento consultado se menciona quela relajación no pretende utilizarse para liberar tensiones a diferencia de lo que dice el en este libro, donde se pone claro que un detalle primordial es disminuir la tensión, porque la misma puede estar afectando la adquisición del lenguaje oral.
La técnica de la relajación consiste en disminuir la tensión muscular, en el ámbito educativo, la relajación no interesa tanto como un medio paraliberar tensiones sino como un mecanismo para que los niños vayan mejorando su control de los músculos, su organización del esquema corporal mediante el conocimiento de las sensaciones que los distintos segmentos le proporcionan, su respiración y la adopción de posturas más equilibradas.
3- ¿Qué condiciones requiere la relajación?
-Que el estudiante utilice vestimenta cómoda.
-Los ejercicios se debenrealizar sobre alguna manta o colchoneta.
-La actividad se debe desarrollar en un ambiente tranquilo.
-El espacio donde se realiza la actividad debe ser amplio, con adecuada iluminación y ventilación.
Con respecto a las condiciones, tanto el libro que se está estudiando como el documento consultado coinciden con la mayoría de las condiciones. Por lo tanto como docentes debemos tomar en cuentapara realizar esta técnica que se cuente con un lugar tranquilo, fresco, acogedor, que los niños utilicen ropa cómoda, y que tengan una manta o cobija que se acuesten.
-El lugar donde se realiza deberá ser de acuerdo al número de alumnos, ni tan pequeño que para que estén sin tocarse, ni tan amplio para que se pueda dar la interiorización.
-La temperatura deberá ser fresca.
-La luz deberá sertenue e indirecta.
-La vestimenta amplia y cómoda.
-Se recomienda que haya una superficie para que los niños(as) se acuesten y además que cuenten con una almohada o cojín, esto les causa seguridad porque pueden observar lo que sucede alrededor.
-El ambiente debe ser tranquilo y silencioso.
-La educadora dará las indicaciones con voz moderada (ni muy alta, ni muy baja) y sin repetir ningunaconsigna, esto incrementará la atención del niño.
-Programar bien el momento de la relajación.
-Iniciar con tiempos cortos y luego se irán ampliando, pero no es recomendable durar más de 10 minutos.
-Es recomendable que la actividad de relajación se relacione con las de respiración.
-Utilizar imágenes mentales agradables, ayuda a la inducción.
4- ¿Qué es la relajación segmentaria?
La relajación...