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TEMA

CONOCIMIENTO DE LA AGROINDUSTRIA A TRAVÉS DEL INGLÉS

INTRUDUCCIÓN

El ambiente de aprendizaje en el que se desenvuelve el educando o el niño que se está formando integralmente necesita desarrollarse en espacios sanos, cómodos y agradables.

Es importante decir que la educación es hacer una actividad que tiene por fin; formar, dirigir o desarrollar la vida humana para que estallegue a su plenitud, sin embrago, la educación también es condicionada a el lugar en que se realizó por las circunstancias nacionales y regionales.

Es preciso decir que la agroindustria juega un papel importante en el proceso de enseñanza del ingles. Por que acredita un mayor bagaje social a nivel nacional e internacional.

Vale la pena precisar que la agroinductria es un camino para que elestudiantado enriquezca sus conocimientos acerca de las mismas, las cuales le van a permitir adquirir un conocimiento en esta lengua.

JUSTIFICACIÓN

Este trabajo se realiza con la necesidad de contribuir al mejoramiento de la enseñanza del inglés especialmente en el campo agroindustrial, lo cual el aprendizaje no solo va a tener la oportunidad de interactuar con vocabulario que el ya conocesino que también pueda hacerlo en inglés. También fueron de gran importancia estas prácticas observacionales para nosotros ya que nos posibilitarán como futuros, docentes contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje de la agroindustria en los idiomas extranjeros.

OBJETIVOS

GENERAL

Despertar el interés de los estudiantes en el campo agroindustrial por medio de las lenguas extranjeras.ESPECÍFICOS

✓ Promover la utilización de recursos naturales de nuestras región que contribuyan a resolver las dificultades que presentan los estudiantes en cuanto a los que se refiere al aprendizaje del inglés en el campo agroindustrial.

✓ Realizar una evaluación de la propuesta para precisar la efectividad con que se ha trasmitido el conocimiento a el estudiantado.

✓ Llevar alalumno ha un ambiente natural mediante el cual los alumnos a través de su observación puedan desarrollar sus habilidades y destrezas y conocer los recursos y enseñarles como pueden transformar estos productos naturales de su región en bienes productos.

NIVEL: 5.
Edad: 8, 9, 10 años
Tema: Mi región y sus productos
Función: Aprender a conocer bien los productos de mi región y para que son buenos.Habilidades: Habla, escucha y escritura
Competencia: Lingüística comunicativa
Dirección: Identificar los productos de la región haciendo oraciones con los nombre de los productos.
Standard: Identificar los lugares donde más se utilicen estos productos y como es su comercialización.
Acercamiento: Espontaneo centrado en el alumno en el momento de las clases.
Explotación: Buenos días, comoestán?, bien llamo a lista.
Bueno ahora les contaré una historia acerca de nuestra región y después ustedes resaltarán lo más importante de la historia.

Quibdó – Chocó

El departamento del Chocó el cual su capital es Quibdó es un lugar selvático lo cual se encuentran muchos productos entre los cuales, están el borojo, chontaduro, plátano. Los cuales son muy importantes para nuestro consumo y devital importancia debido a su importancia no solo se consume en nuestro territorio si no a nivel mundial ya que estos mencionados contienen un efecto agradable.

NIVEL 5.
Edad: 8, 9 y 10 años
Tema: Mi región y sus productos
Función: Aprender a conocer bien los productos de mi región y para que son buenos.
Gramática: Presente simple
Habilidad: Habla, escucha y escritura
Competencia:Lingüística comunicativa
Dirección: Identificar los productos de la región haciendo oraciones con los nombre de los productos.
Standard: Identificar los lugares donde más se utilicen estos productos y como es su comercialización.
Acercamiento: Espontaneo centrado en el alumno en el momento de las clases.
Exploración: Explotación: Buenos días, como están?, bien llamo a lista.
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