I N D I C A D O R E S E V A L U A C I N

E S P A Ñ O L A L T O

1. Describa las características de desarrollo y de aprendizaje del alumno de quien se presentó la evidencia, considerando solo aquellos que se asocian a su aprendizaje.
Es una alumna con nueve años de edad, de acuerdo a Piaget, se ubica en la etapa de desarrollo de las operaciones concretas, le gusta planear las cosas para terminarlas bien, le agrada realizar muchasactividades por si misma y ayudar a los adultos en algunas tareas, es buena para resolver problemas, se concentra por largo tiempo, si le interesa un tema le gusta explorarlo lo más que pueda, es responsable por lo tanto tiene un buen desempeño dentro del grupo, ya que se mostró siempre interesada en las actividades que se realizan, le gusta más trabajar con español y ciencias, gusta de leer cuentosy hacer dibujos, sus trabajos siempre tienen una muy buena presentación. Es muy sociable y participativa, siempre esta alegre, y aprende mejor cuando se relaciona con niñas y niños, ya que como las mayoría de alumnos de su edad, su aprendizaje se da en función de una interacción social (Vigotsky, 1989), que es uno de los factores que intervienen en el desarrollo intelectual a esta edad, tienebuena disposición para aprender cosas nuevas y da su mejor esfuerzo cuando algo se le dificulta.

2. Considerando a cada alumno de quien presento la evidencia, describa las características de su entorno que se asocien a su proceso de aprendizaje.
Alumna proveniente de la colonia 11 de Julio, su familia se compone por papá, mamá y dos hijas de uno y nueve años, de las cuales ella es la mayor, su madrees ama de casa aunque en ocasiones se dedica al servicio doméstico y su papá es albañil, ambos apoyan mucho a su hija, pero es la madre de familia quien le brinda ayuda en tareas y trabajos, dando prioridad al trabajo escolar y a la lectura en lugar de ver televisión y actividades de ocio, lo cual según la investigación sobre el currículo del hogar (Redding, 1991), dichos patrones en la vidafamiliar, contribuyen al éxito del aprendizaje académico, ya que se asocian a un rendimiento escolar superior, puesto que las expectativas del rendimiento escolar de su hija por parte de los padres son elevadas. La escuela a la que acude es la Dieciocho de Marzo C.C.T. 13DPR0045X, zona167, sector 24 se encuentra ubicada en la calle Pachuca No. 200 Col. Céspedes al norte de la ciudad de Pachuca deSoto, Hidalgo. Tiene una matrícula de 247 alumnos es una escuela de organización completa que cuenta con un directivo, doce maestros frente a grupo, maestro de aula de medios, dos profesores de inglés, y uno de educación física, dos miembros del personal administrativo y tres del personal de apoyo. En cuanto a infraestructura en el turno vespertino existe un espacio para la dirección, solo utilizamosdoce de las 24 aulas existentes, más el aula de medios, seis sanitarios tres para niños y tres para niñas, un sanitario para docentes y un patio cívico. En cuanto a equipamiento existen bancas disponibles para cada alumno y 20 computadoras en el aula de medios, además de dos existentes en la dirección, se tiene acceso a internet, cuenta con servicio de teléfono así como luz, agua potable yalcantarillado. Cabe agregar que no se cuenta con una biblioteca escolar, sin embargo, el acervo de lectura está disponible para alumnos y maestros en cada una de las aulas, propiciando que el alumno tenga las herramientas necesarias para el desarrollo de sus aprendizajes.

3. Describa detalladamente la situación de aprendizaje de la cual se originaron las evidencias presentadas.
El centro y elreferente fundamental del aprendizaje es el estudiante, porque desde etapas tempranas se requiere generar su disposición y capacidad de continuar aprendiendo a lo largo de su vida (Plan 2011, Principio 1.1) por ello la planificación que realicé, me permitió desarrollar en los alumnos habilidades del pensamiento para solucionar problemas, pensar críticamente, comprender y explicar situaciones, manejar...