I N D U C C I N HABILIDADES DOCENTES



UNIVERSIDAD DEL GOLFO DE MÉXICO
CAMPUS TUXPAN
CARRERA PEDAGOGÍA


MATERIA
“LABORATORIO DOCENTE”




DOCENTE: L.P Adriana Ostoa Rosas.


Alumna (o):____________________________


Grupo: Octavo semestre








OBJETIVO GENERALES DE LA ASIGNATURA

Involucrar al alumno en la actividad cotidiana del quehacerdocente de un modo reflexivo y analítico.
Desarrollar una práctica docente fundamentada y creativa durante el curso de modo reflexivo y analítico.
CONTENIDOS TEMATICOS
I.-SIETE HABILIDADES PARA EL DESEMPEÑO DOCENTE
1.-Inducción
2.-Habilidad “Comunicación oral” (el arte de explicar)
3.-Habilidad “Variación del estímulo”
4.-Habilidad Formulación de preguntas
5.-Habilidad “Refuerzo verbal y No verbal”6.-Habilidad “Organización lógica”
7.-Habilidad Integración”

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
-Participación individual y en equipo en la demostración de habilidades docentes.
-Elaboración de un plan de clase para demostración docente.
-Participación en el análisis del desempeño docente de sus compañeros (Coevaluación y autoevaluación).
-Realizará una práctica en una institución educativadesarrollando las siete habilidades docentes.
-Grabar una clase en un nivel educativo.

FUENTE BIBLIOGRÁFICA
Villalobos Pérez C, Elvia M. Didáctica integrativa y el proceso de aprendizaje. Ed. Trillas
Zarzar Charur, Carlos A. Habilidades básicas para la docencia. Ed. Patria.













I N T R O D U C CI Ó N


La investigación y el desarrollo de la micro enseñanza se ha centrado, principalmente en elanálisis de la descripción de lo que podrían designarse como capacidades técnicas básicas de instrucción o de enseñanza. En el taller de micro enseñanza no se toma en cuenta como principal componente el contenido que se enseña, sino la habilidad técnica de enseñanza del participante o sujeto en formación.

El contenido es abordado por las técnicas de especificación de objetivos, la metodologíade la enseñanza y la evaluación, aquí lo que interesa son las habilidades del instructor para interactuar con los participantes, lograr una comunicación efectiva y por ende, una eficaz transmisión de conocimientos y/o habilidades.

Se considera como una tarea muy importante que los instructores de cualquier institución de enseñanza, entrenamiento o capacitación, integren equipos queparticipen en talleres de micro enseñanza. En lo que respecta a la formación de nuevos instructores, la creación de una actividad de esta naturaleza, es casi obligada. Los responsables de los procesos de enseñanza aprendizaje con experiencias, pueden encontrar que el participar en un curso de micro enseñanza es, en parte descubrirse así mismo, lo cual le permitirá explotar sus propios recursos ycapacidades personales en forma más amplía.

Para quienes van construyendo su experiencia conforme sus habilidades y capacidades; hallarán que la micro enseñanza es una herramienta de autoconocimiento y autoevaluación que aporta información de primera mano para mejorar sustancialmente sus competencias como instructores.





Las habilidades se abordan en orden consecutivo y, en condicionesideales debe dominarse la habilidad inmediata anterior, para poder abordar la siguiente. Esto permite una apropiación progresiva, firme y ordenada de las habilidades técnicas básicas para la enseñanza.

Las habilidades se presentan en el mismo orden en que deben ser dominadas, es decir, hasta no superar o desarrollar la habilidad técnica no es recomendable continuar con la siguiente; ya que se vanintegrando hasta formar una competencia completa.

























I N D U C C I Ó N
¡En sus marcas listos….fuera!

Se ha observado que los profesores rara vez destinan suficiente tiempo para preparar a los alumnos para el aprendizaje de un tema. En el mejor de los casos, sólo se hacen breves introducciones, esperando...