Identidad+Inclusión=Diseño Social

MX Design Conference 2009 Desde la pedagogía, una eficiente educación en diseño es la que se basa en la teoría del aprendizaje constructivista que promueve la interacción sociocultural, tomando al alumno como un sujeto activo que construye su propio conocimiento a partir del estímulo del medio en el cual se desenvuelve y su zona de desarrollo próximo o potencial. La relación y reconocimiento delestudiante con su entorno produce el desarrollo cognitivo, logrando así que genere sus propios aprendizajes y motivaciones. A través del constructivismo inducimos al futuro diseñador peruano en la observación, investigación y reconocimiento de las diversas manifestaciones sociales, culturales, artísticas, literarias, religiosas y culinarias de cada una de las culturas que componen nuestro país,así como la decodificación de sus propios sistemas de comunicación, promoviendo la interacción con esta multiculturalidad que nos rodea. Esto permite al estudiante la construcción de un repertorio de elementos y signos presentes en su riqueza cultural para generar una conceptualización, vale decir, la idea que dará sentido a las nuevas estrategias de comunicación y diseño, vanguardistas eintegradoras que, aplicadas con propiedad en un proyecto gráfico, permiten la creación de diseños con identidad propia, identidad nacional, identidad peruana.

Identidad + inclusión = diseño social
Marianella León Rafael Vivanco

mleonc@usil.edu.pe, mayeleon@gmail.com rvivanco@usil.edu.pe, rvivanco26@gmail.com Universidad San Ignacio de Loyola, Lima - Perú

Resumen
La educación superior peruana se hapropuesto el formar profesionales emprendedores, que tengan como filosofía y visión sacar del subdesarrollo a nuestro país haciendo empresa y posicionando la identidad peruana como una marca en el mundo globalizado. Induciendo al estudiante de diseño en la observación, investigación y reconocimiento de las diversas manifestaciones históricas, sociales y culturales que componen esa identidad. Comodidáctica utilizamos el slow design, que propone tomar en cuenta la cultura local y regional como fuente de inspiración para obtener un diseño inclusivo. La investigación que este proceso demanda requiere tiempo para analizar, contemplar e interiorizar distintos aspectos sociológicos, antropológicos y estéticos, para transmitir un mensaje inclusivo, identificable y accesible para toda lasociedad.

Identidad local frente al mundo globalizado
Frente a un mundo globalizado no podemos dejar de ser nosotros mismos. Aquí reside la necesidad de la búsqueda y reconocimiento de nuestra identidad. Debemos tener presente que mientras más locales seamos, mayor será el impacto que logremos. Entonces, ¿cómo podremos diferenciarnos? Una manera es ser absolutamente locales, es decir, reconocer yaceptar nuestra herencia cultural, involucrarnos con la realidad que nos rodea. Diseñar es impactar en la vida de las personas, es hacer política. Desde mucho antes de la conquista española ya vivíamos un fenómeno político muy particular. Debido a las guerras de poder entre nuestras culturas ancestrales, unas tomaban lo mejor de las otras dando origen al fenómeno llamado fusión. Al llegar losespañoles a estas tierras no pudieron desaparecer la cultura que encontraron sino, por el contario, se produjo una fusión de ambas y surgió un sincretismo que hizo parecer que fuimos conquistados cuando, en realidad, nuestras creencias ancestrales fueron ocultadas tras el velo del culto español. Sin embargo, esta particular fusión no terminó en ese momento, pues años más tarde y tras la independencia,llegaron al Perú muchos movimientos migratorios provenientes de los más diversos puntos del globo. Todos ellos trajeron consigo su cultura y sus costumbres. Lejos de aislarse en guetos o comunidades separadas, con el paso del tiempo las nuevas colonias se

Palabras Clave
Educación, diseño, identidad, multiculturalidad, inclusión social

Desarrollo
Revalorando la cultura y haciendo de las...