Influencia de distractores visuales-auditivos en la solución de problemas lógicos.

Influencia de distractores visuales-auditivos
en la solución de problemas lógicos.

Juárez., V A., Nolasco A., M J. & Torres ., J C.



El objetivo de esta investigación es el de identificar de qué manera influyen los distractores visuales-auditivos en la solución de problemas lógicos. Se trabajará con estudiantes de la Facultad de Estudios Superiores Zaragoza. Se utilizará un diseñofactorial de cuatro grupos para identificar de manera cuantitativa la influencia de la variable independiente entendida como distractores visuales-auditivos, sobre la variable dependiente, entendida como pensamiento en la solución de problemas, con el fin de establecer diferencias entre cada grupo. Se espera de manera hipotética que, si el sujeto se encuentra en presencia de distractores visuales y/oauditivos, entonces requerirán más tiempo para la solución de problemas lógicos.

Palabras clave: pensamiento, solución de problemas, distractores.


El interés de la psicología por explicar el pensamiento y sus mecanismos, se debe a que ello permite precisar los distintos procesos involucrados en él, ya que es un proceso tan complejo que va desde la solución de un problema, laconceptualización de la información, hasta la estructura de las demás operaciones cognitivas.

Escotto (2012) define el pensamiento como la forma de regular la actividad mediante la anticipación o reconstrucción secuenciada del curso de los acontecimientos. Menciona que el pensamiento no es la solución práctica de un problema, sino la mediación que se expresa por la anticipación o reconstrucción secuenciadade su solución.
Así mismo, García (2010) cuando habla de pensamiento hace referencia a los procesos representativos mediante los cuales se categoriza y conceptualiza la información; se registra y almacena conocimientos; se opera mentalmente y se realizan inferencias; se solucionan problemas y se toman decisiones.

Al hablar de solución de problemas se refiere a los esfuerzos de la gente poralcanzar fines para los que no tiene un medio automático. Cualesquiera que sean los contenidos y la complejidad de la materia, todos los problemas tienen ciertas cosas en común: tienen un estado inicial –el estadio actual de conocimientos de quien va a resolverlo-, una meta –lo que sujeto pretende lograr- y subtemas –que lleven un orden para alcanzar el objetivo- (Schunk, 1997).

Kempa (1986, citadoen Jessup, 2011) considera que la solución de problemas constituye un proceso mediante el cual se elabora la información en el cerebro del sujeto que los resuelve; dicho proceso requiere el ejercicio de la memoria, e implica no sólo la comprensión del problema, sino la selección y utilización adecuada de estrategias que le permitirán llegar a la solución. Por su parte Montealegre (2011) dice quela solución de problemas es una función psicológica superior, entrelazada con el pensamiento abstracto, el razonamiento y la memoria operativa, por mencionar algunos.

Es importante precisar qué es un problema. Cerda (1991) lo define como un hecho no resuelto en el que se debe encontrar una respuesta teórica o práctica, científica o vulgar, social o individual. Otra definición de lo que es unproblema corresponde a la planteada por Dumas-Carré (1987, citado en Perales, 1993) como cualquier situación prevista o espontánea que produce, por un lado, un cierto grado de incertidumbre y, por el otro, una conducta tendente a la búsqueda de su solución.

Siguiendo esta línea se puede decir que eI problema puede ser: responder a una pregunta, calcular una operación matemática, resolver unacertijo, localizar un objeto escondido, etc.
Uno de las principales preguntas de investigación en torno al pensamiento y la solución de problemas es cómo influye la distracción. Luciano & Algarabel (2006) definen la distracción como un pensamiento intruso. Mencionan que las personas usualmente intentan ejercer algún tipo de control mental para no tomar en cuenta las distracciones. El problema es...