INFLUENCIA DE LOS TONOS MUSICALES EN EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO DE PREFERENCIA HACIA FIGURAS GEOMÉTRICAS

INFLUENCIA DE LOS TONOS MUSICALES EN EL CONDICIONAMIENTO CLÁSICO DE PREFERENCIA HACIA FIGURAS GEOMÉTRICAS
AUTORES: Andrés Moya, Julio Eduardo Cruz, Universidad de los Andes y Wilson López, Pontificia Universidad Javeriana.
FECHA DE LECTURA: 24/03/2013
NOMBRE DEL ALUMNO: Gloria Alfosea Cuadrado
ASIGNATURA: Aprendizaje

RESUMEN
El artículo trata en general sobre la influencian de la músicaen el cambio de actitudes y el papel de elementos estructurales como el tono en la mayor o menor preferencia de figuras geométricas. Efectivamente hablamos de condicionamiento clásico de preferencias.
Basándose en el modelo de probabilidad de persuasión ELM, en este caso la música (EI) incide a una respuesta afectiva positiva o negativa, es decir a una respuesta incondicionada. Uno de losobjetivos del condicionamiento clásico es lograr que los estímulos neutros, los cuales no producen espontáneamente las respuestas que queremos, se conviertan en estímulos condicionados y provoque una respuesta condicionada, es decir, una respuesta esperada. Por otro lado el condicionamiento clásico también puede ser aplicable a la ruta central del modelo ELM, esto es, el estímulo incondicionadotransmite significado relevantes al estímulo condicionado y con esto se forman o modifican creencias a cerca del objeto actitudinal
Existe una fuerte asociación entre el tono y la experiencia de los estados e animo de las personas, los tonos mayores estaban asociados a estados de ánimo positivos y los menores a estados de ánimo negativos.
El estudio se realizó con 24 estudiantes universitarios de loscuales 10 eran mujeres y 14 eran hombre con edades comprendidas entre 20 y 27 años, es decir, con una media de edades de 23 años. A los sujetos se les dio el mínimo de información posible sobre los detalles más importantes del experimento.
El estudio se realizó en una sala con una silla para el sujeto experimental y un PC con dos parlantes para reproducir el sonido y las piezas musicales (EEII) yfiguras geométricas poco usuales (EECC).
Para comenzar se elaboraron dos escalas de un solo ítem. La 1ª escala de 11 valores entre -5 y +5, para observar la evaluación que los sujetos hacen d los estímulos que se van a utilizar. La 2ª escala consistió en 21 valores entre -10 y +10. Tanto en la primera como en la segunda escala los valores extremos iban acompañados con una etiqueta, para -5 y -10muy desagradable y para +5 y +10 muy agradable.
El procedimiento fue el siguiente, había dos fases de estudio, la primera fase era la llamada fase piloto en la que los sujetos debían escoger figuras geométricas que sirvieron como estímulos neutros. En esta etapa participaron 22 estudiantes universitarios que calificaron 10 figuras geométricas en una escala entre -5 (muy desagradable) y +5 (muyagradable), 4 de las figuras resultaron con valores neutros y esas fueron las elegidas para ser apareadas con los tonos (EEII) en la siguiente fase.
La segunda fase trataba del experimento. Se realizaron 12 ensayos, cada uno comenzó con una presentación de 3 segundos de una figura geométrica, después de ese tiempo la imagen era acompañada durante 10 segundos de una de las melodías utilizadas comoEI. Cada ensayo duraba 13 segundos y el intervalo entre ensayos era de 5 segundos, con lo cual la sesión duro un total de 3 minutos y 26 segundos.
Se emplearon 6 figuras, 4 de las cuales eran utilizadas como estímulos neutros, dos asociadas a tonos mayores y las otras dos se asociaban a tonos disonantes, las dos figuras restantes se utilizaron de relleno o distracción.
Al final de la sesión cadasujeto debía evaluar las distintas imágenes utilizadas en el experimento con una puntuación desde -10 (muy desagradable) hasta +10 (muy agradable).
Para observar los resultados se realizaron dos análisis estadísticos, uno de ellos para el estudio piloto y comprobaron si habían diferencias significativas entre las puntuaciones que los sujetos otorgaron a las 4 figuras utilizadas como estímulos...