IV. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DESTINADAS A LOS MESTIZOS Y A LOS CRIOLLOS
Páginas: 2 (496 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2013
IV. INSTITUCIONES EDUCATIVAS DESTINADAS A LOS MESTIZOS Y A LOS CRIOLLOS
17/04/13
HISTORIA COMPARADA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
AUTOR: FRANCISCO LARROYO
1. PRIMERAS REPERCUSIONES PEDAGÓGICAS DELA FUSIÓN ÉTNICA:
Los mestizos vinieron a construir el núcleo más importante de la nacionalidad mexicana.
El resultado de las uniones regulares fue acaso el único totalmente ventajoso: formándoselos núcleos de familias de la clase media mexicana, son el cimiento de la nación, ya que en ciudades pueblos y en ellos el hogar de vínculos sociales desde la hora del nacimiento.
Detestables fueronlas uniones irregulares: los volubles aventureros que abandonaron a infelices mujeres.
El virrey Mendoza fundo, para mujeres de raza mezclada y aun para aventuras españolas, un asilo y colegio quedio enseñanza adecuada en religión y actos mujeriles y que García Icazbalceta considera discutible fuera el mismo que se perpetuo hasta el siglo XIX con el nombre colegio de niñas.
El propioVirrey Mendoza fundo para los mestizos abandonados el colegio de San Juan de Letrán en el que se enseñaron 3 años de estudios, religión, lectura y algunos oficios para los niños.
2. ORGANIZACIÓN DELCOLEGIO DE SAN JUAN DE LETRÁN Y DEL COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DE LA CARIDAD:
Se esperaba que los profesores formados en él salieran a fundar otros colegios semejantes en la nueva España, dándolesasí el carácter de escuela normal. Tres teólogos, elegidos por el rey dirigirán el colegio y uno de ellos por turno anual. Uno de estos debía ser profesor de escuela y enseña al pueblo la doctrina enciertos días con ayuda de los colegiales más adelantados.
Los alumnos del colegio de San Juan de Letrán, se dividían en dos clases. Los que no manifestaban capacidad para las disciplinasintelectuales, eran destinados a aprender oficios.
El colegio de Nuestra señora de la caridad, destinado a las niñas, enseñaba artes domesticas como coser y a bordar a la vez que instruía en la dogmatica...
17/04/13
HISTORIA COMPARADA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO
AUTOR: FRANCISCO LARROYO
1. PRIMERAS REPERCUSIONES PEDAGÓGICAS DELA FUSIÓN ÉTNICA:
Los mestizos vinieron a construir el núcleo más importante de la nacionalidad mexicana.
El resultado de las uniones regulares fue acaso el único totalmente ventajoso: formándoselos núcleos de familias de la clase media mexicana, son el cimiento de la nación, ya que en ciudades pueblos y en ellos el hogar de vínculos sociales desde la hora del nacimiento.
Detestables fueronlas uniones irregulares: los volubles aventureros que abandonaron a infelices mujeres.
El virrey Mendoza fundo, para mujeres de raza mezclada y aun para aventuras españolas, un asilo y colegio quedio enseñanza adecuada en religión y actos mujeriles y que García Icazbalceta considera discutible fuera el mismo que se perpetuo hasta el siglo XIX con el nombre colegio de niñas.
El propioVirrey Mendoza fundo para los mestizos abandonados el colegio de San Juan de Letrán en el que se enseñaron 3 años de estudios, religión, lectura y algunos oficios para los niños.
2. ORGANIZACIÓN DELCOLEGIO DE SAN JUAN DE LETRÁN Y DEL COLEGIO DE NUESTRA SEÑORA DE LA CARIDAD:
Se esperaba que los profesores formados en él salieran a fundar otros colegios semejantes en la nueva España, dándolesasí el carácter de escuela normal. Tres teólogos, elegidos por el rey dirigirán el colegio y uno de ellos por turno anual. Uno de estos debía ser profesor de escuela y enseña al pueblo la doctrina enciertos días con ayuda de los colegiales más adelantados.
Los alumnos del colegio de San Juan de Letrán, se dividían en dos clases. Los que no manifestaban capacidad para las disciplinasintelectuales, eran destinados a aprender oficios.
El colegio de Nuestra señora de la caridad, destinado a las niñas, enseñaba artes domesticas como coser y a bordar a la vez que instruía en la dogmatica...
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