J Venes En El Inicio De La Vida Adulta Trayectorias Transciiones Y Subjetividades Minor Y Orlandina

Notas de investigación

Los jóvenes en el inicio de la vida adulta:
trayectorias, transiciones y subjetividades

Minor Mora Salas
Orlandina de Oliveira
La mirada analítica y los desafíos de la investigación
ANALIZAR LAS CONEXIONES existentes entre el proceso de transición a la
adultez y los mecanismos de reproducción de las desigualdades sociales, en
el México contemporáneo, constituye elpropósito central del proyecto de
investigación en curso “Los jóvenes en el inicio de la vida adulta: trayectorias, transiciones y subjetividades”.1
Entendemos la transición a la vida adulta como un proceso de emancipación individual, mediante el cual las personas adquieren una mayor autonomía y ejercen un mayor control sobre sus vidas, lo cual se expresa, entre otros
elementos, en las posibilidades deelegir y actuar a partir de criterios definidos por el individuo. Asimismo, una parte sustantiva de este proceso de creciente individualización implica el asumir nuevas responsabilidades, tanto
en el seno doméstico, como en la comunidad y frente al conjunto de instituciones sociales. Consecuentemente, las formas de participación social del
individuo, en el seno de la familia, como en la sociedad enun sentido más
amplio, atraviesan importantes modificaciones.

1
El desarrollo de este proyecto de investigación ha sido posible gracias al apoyo financiero brindado por CONACYT.

267

268

ESTUDIOS SOCIOLÓGICOS XXVII: 79, 2009

El núcleo central del proyecto de investigación se dirige a entender la
dinámica específica que asumen los procesos y los mecanismos de producción, reproducción y rupturade inequidades sociales en una fase temprana
del curso de vida de los individuos, en la cual las personas amplían sus vínculos sociales y su universo de interacción social, al tiempo que deben tomar
decisiones y experimentan “eventos” vitales que pueden dejar huellas profundas y marcar las trayectorias de vida durante la adultez (Arnett, 1997 y 2000;
Evans, 2002; Casal, 1996; Casal et al.,2006).
En ese tenor, nos planteamos las siguientes preguntas. ¿En qué medida y
de qué manera las desigualdades sociales (clase, género, edad y territoriales)
moldean la transición a la vida adulta? ¿Qué obstáculos y facilidades enfrentan los jóvenes de diferentes sectores sociales, sexo y edad para asumir el
control de sus vidas? ¿Qué tipo de ventajas/desventajas sociales marca la ruta
de transición(trayectoria) que siguen los jóvenes y cuáles son las respuestas
que ensayan las personas jóvenes para maximizar sus oportunidades y revertir las restricciones estructurales que les impone su procedencia, inserción y
contexto social? ¿Cuáles son las trayectorias de transición predominantes
y hacia dónde conducen en materia de integración social? ¿Cuáles son los núcleos significativos del proceso detransición a la adultez que las personas jóvenes consideran les han permitido asumir un mayor protagonismo social en
la conducción de sus vidas, redefinir sus relaciones sociales y sus patrones
de interacción? ¿Qué relación guardan estas experiencias con los eventos
que la socio-demografía considera representativos de la transición a la adultez?
Para responder estas preguntas, la investigación encurso retoma aportes de investigación y técnicas de estudio del enfoque socio-demográfico, e
intenta complementarlas con una perspectiva sociológica sobre el análisis de
las desigualdades sociales, a partir de un enfoque cualitativo centrado en el
estudio de las biografías de personas de 15 a 35 años de edad.
Uno de nuestros principales desafíos metodológicos es desarrollar un
modelo analítico y unenfoque metodológico que permitan articular los procesos macro-estructurales con los fenómenos micro-sociales, a efectos de comprender las dinámicas que gobiernan la transición hacia la adultez en contextos sociales donde las desigualdades sociales son extremas. Otro gran desafío
metodológico de la investigación es articular las visiones macro sociales de
la transición a la adultez, derivadas...