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Páginas: 41 (10073 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2013
tema
10
EDUCACIÓN
INFANTIL
La educación sexual
en la etapa infantil.
Descubrimiento e identificación
con el propio sexo.
La construcción de los roles masculino
y femenino.
15-11610-13
Estrategias educativas para evitar
la discriminación de género.
tema 10
educación infantil
1. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL
1.1. DIFERENCIAS ENTRE SEXUALIDAD INFANTIL YSEXUALIDAD ADULTA
1.2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y EDUCACIÓN SEXUAL
1.3. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL
1.3.1. Elementos del currículo
2. DESCUBRIMIENTO E IDENTIFICACIÓN CON EL PROPIO SEXO
2.1. TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DE LA IDENTIDAD SEXUAL
3. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ROLES MASCULINO Y FEMENINO
3.1. CONCEPTOS BÁSICOS
3.2. LA IDENTIDAD DE GÉNERO
3.3.LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
3.4. LOS ESTEREOTIPOS
4. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EVITAR LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO
3
tema 10
educación infantil
INTRODUCCIÓN
La LOE señala en su Preámbulo, que «la educación es el medio más adecuado
para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de larealidad,
integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica». Pero esta finalidad no se alcanzará de forma plena y concreta si se obvia un aspecto tan
importante para la construcción de la identidad, el autoconcepto y la autoestima como es todo lo relacionado con el ámbito sexual.
A lo largo de este tema se revisará cómo trabajar la educación sexual en la
etapa de EducaciónInfantil. Para ello, se tratarán de describir las características más significativas de la sexualidad infantil y analizaremos el planteamiento
educativo del currículo.
A continuación se analizará cómo se construye la identidad sexual y los roles
de género en estas edades. Finalmente, se plantearán algunas estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
5
tema 10
educacióninfantil
1 LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL
1.1. DIFERENCIAS ENTRE SEXUALIDAD INFANTIL
Y SEXUALIDAD ADULTA
Según Grau (2007), nacemos siendo sexualmente incompletos, y nuestra sexualidad se va construyendo en la interacción con quienes nos rodean. Considerar
la niñez como una etapa de la vida, distinta a la del adolescente y el adulto, nos
permite reconocer diversasmanifestaciones sexuales que son normales y hasta
esperables en algún momento del crecimiento. Algunas de estas diferencias son:
Los órganos genitales están poco desarrollados.
La cantidad de hormonas sexuales circulantes en la sangre es muy pequeña
respecto a la de un adulto (ausencia casi total de andrógenos).
No existe la capacidad reproductora.
El interés sexual esdifuso e inespecífico. Es decir, el interés sexual infantil es más
curiosidad que deseo.
Algunos aspectos de la sexualidad infantil, como la adquisición de la identidad sexual
y el rol de género, que se exponen más adelante, han sido muy estudiados (López,
1988). Sin embargo, las conductas sexuales prepuberales apenas han sido objeto
de atención. Esto puede deberse a la negación de laexistencia de una sexualidad
infantil durante años. La sexualidad acompaña a las personas desde el nacimiento,
sin embargo en cada momento evolutivo se vive y expresa de una manera diferente.
Una de las peculiaridades básicas de esta etapa es la curiosidad, que está presente
en todas las culturas y lleva al niño a explorar y manipular su mundo, empezando
por su cuerpo y siguiendo con los objetosexternos. En relación a la afectividadsexualidad, es frecuente observar juegos de exploración de partes de su cuerpo,
como los genitales, o del cuerpo de los demás, padres, hermanos, amigos... y posteriormente los juegos de simulación e imitación de conductas sexuales. Este tipo
de manifestaciones pueden considerarse universales, las diferencias radican en las
restricciones de cada sociedad....
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EDUCACIÓN
INFANTIL
La educación sexual
en la etapa infantil.
Descubrimiento e identificación
con el propio sexo.
La construcción de los roles masculino
y femenino.
15-11610-13
Estrategias educativas para evitar
la discriminación de género.
tema 10
educación infantil
1. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL
1.1. DIFERENCIAS ENTRE SEXUALIDAD INFANTIL YSEXUALIDAD ADULTA
1.2. EDUCACIÓN PARA LA SALUD Y EDUCACIÓN SEXUAL
1.3. LA EDUCACIÓN SEXUAL EN EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL
1.3.1. Elementos del currículo
2. DESCUBRIMIENTO E IDENTIFICACIÓN CON EL PROPIO SEXO
2.1. TEORÍAS SOBRE LA ADQUISICIÓN DE LA IDENTIDAD SEXUAL
3. LA CONSTRUCCIÓN DE LOS ROLES MASCULINO Y FEMENINO
3.1. CONCEPTOS BÁSICOS
3.2. LA IDENTIDAD DE GÉNERO
3.3.LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE
3.4. LOS ESTEREOTIPOS
4. ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA EVITAR LA DISCRIMINACIÓN DE GÉNERO
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educación infantil
INTRODUCCIÓN
La LOE señala en su Preámbulo, que «la educación es el medio más adecuado
para construir su personalidad, desarrollar al máximo sus capacidades, conformar su propia identidad personal y configurar su comprensión de larealidad,
integrando la dimensión cognoscitiva, la afectiva y la axiológica». Pero esta finalidad no se alcanzará de forma plena y concreta si se obvia un aspecto tan
importante para la construcción de la identidad, el autoconcepto y la autoestima como es todo lo relacionado con el ámbito sexual.
A lo largo de este tema se revisará cómo trabajar la educación sexual en la
etapa de EducaciónInfantil. Para ello, se tratarán de describir las características más significativas de la sexualidad infantil y analizaremos el planteamiento
educativo del currículo.
A continuación se analizará cómo se construye la identidad sexual y los roles
de género en estas edades. Finalmente, se plantearán algunas estrategias educativas para evitar la discriminación de género.
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tema 10
educacióninfantil
1 LA EDUCACIÓN SEXUAL EN LA ETAPA DE INFANTIL
1.1. DIFERENCIAS ENTRE SEXUALIDAD INFANTIL
Y SEXUALIDAD ADULTA
Según Grau (2007), nacemos siendo sexualmente incompletos, y nuestra sexualidad se va construyendo en la interacción con quienes nos rodean. Considerar
la niñez como una etapa de la vida, distinta a la del adolescente y el adulto, nos
permite reconocer diversasmanifestaciones sexuales que son normales y hasta
esperables en algún momento del crecimiento. Algunas de estas diferencias son:
Los órganos genitales están poco desarrollados.
La cantidad de hormonas sexuales circulantes en la sangre es muy pequeña
respecto a la de un adulto (ausencia casi total de andrógenos).
No existe la capacidad reproductora.
El interés sexual esdifuso e inespecífico. Es decir, el interés sexual infantil es más
curiosidad que deseo.
Algunos aspectos de la sexualidad infantil, como la adquisición de la identidad sexual
y el rol de género, que se exponen más adelante, han sido muy estudiados (López,
1988). Sin embargo, las conductas sexuales prepuberales apenas han sido objeto
de atención. Esto puede deberse a la negación de laexistencia de una sexualidad
infantil durante años. La sexualidad acompaña a las personas desde el nacimiento,
sin embargo en cada momento evolutivo se vive y expresa de una manera diferente.
Una de las peculiaridades básicas de esta etapa es la curiosidad, que está presente
en todas las culturas y lleva al niño a explorar y manipular su mundo, empezando
por su cuerpo y siguiendo con los objetosexternos. En relación a la afectividadsexualidad, es frecuente observar juegos de exploración de partes de su cuerpo,
como los genitales, o del cuerpo de los demás, padres, hermanos, amigos... y posteriormente los juegos de simulación e imitación de conductas sexuales. Este tipo
de manifestaciones pueden considerarse universales, las diferencias radican en las
restricciones de cada sociedad....
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