L'Infant Salvatge

L’infant salvatge
L’any 1799 uns caçadors troben als boscos d’Aveyron de França un nen salvatge que havia viscut sense tenir contacte amb l’home, sobrevivint. Després d’explorar-lo físicament, elpedagog Jean Itard demana permís al govern francès per estudiar i educar l’infant. En un primer moment, està a la institució de sords muts de París. Els metges opinen que té alguna discapacitat.
Uncop arriba a casa del pedagog, l’atent la seva minyona que l’ajudarà en la tasca d’educar-lo. Segueix el següent procés:
* Li ensenyen la casa on viurà, utilitzant sempre bones paraules iexplicant-li tot encara que no ho entengui.
* La minyona tindrà cura de la seva higiene: ungles, cabells,...
* Li ensenyarà a caminar dret, ja que ell ho fa de quatre grapes.
* L’introduiran nouscostums socials: menjar utilitzant coberts (ell reacciona engolint-la directament del plat), dormir al llit ( ell prefereix el terra), calçar-se, vestir-se (ho acceptarà per evitar el fred), posar lataula.
Fins aquest moment ell reacciona dòcilment a la majoria dels nous canvis. Els seus instructors el tracten amb amabilitat i sempre amb reforç positiu.
* Passejades pel camp com a premi, jaque veuen que ell gaudeix molt d’aquets moments. Associa aquest moment amb el bastó i el barret d’Itard.
* Hàbits: Pica el bol quan té gana o vol llet, aigua,...
* Li satisfà el contacte amb unaltre nen. Davant de la decepció quan aquest ni hi és, trenca el bol, però busca nous recursos i demana a l’amo de la casa que jugui amb ell.
* Aprenentatge per captar la seva atenció: Joc delscubilets.
* Primeres paraules: Víctor (li posen aquest nom perquè ell reacciona davant del so de l’O), aigua, llet (primer so articulat de la seva boca). Intentaran que les repeteixi premiant-lo,però si no ho aconsegueixen li donen igualment.
* Li ensenya les vocal per imitació, mostrant-li les vibracions que fa el seu coll al pronunciar-les.
* Repetició de sons amb els ulls...