L avida en frontera y su impacto en educacion

La vida en Frontera,su contexto e impacto en la educación.

Ciudad Juárez es un ejemplo de diversidad cultural, económica y social muy marcada y con diferentes problemáticas por estar situada en la frontera con Estados Unidos. Y tiene como atributo, el continuo flujo de personas, hacia ambos lados de la frontera, por motivos de trabajo, económicos, de transito, o turísticos y de diversión.Una de sus peculiaridades, es el constante cambio de su abundante población flotante, que viene con el propósito de pasar de ilegales hacia el otro lado de la frontera y permanecen por tiempo indefinido. Otras vienen atraídas por el grande complejo de maquiladoras aquí existente, que prometen la seguridad de encontrar un empleo seguro.

Estas características han influido en el aceleradocrecimiento demográfico de esta ciudad, existiendo por consecuencia, un sin fin de personas de diferentes partes de la republica, que viven marginadas en colonias de la periferia, en casas de cartón o en vecindades. La mayoría provenientes de Veracruz, Zacatecas y Durango. Además de una suma considerable de Guanajuato, de Chiapas, del D.F. y sus alrededores.

Entre ellos, mujeres solas que son el únicosustento de la familia y obtienen muy bajos sueldos; como nos dice un reporte (sobre Deserción escolar) obtenido del Colegio de la Frontera Norte y que además reporta lo siguiente:

“Del total de la población de personas que (no profesionistas o profesionistas que no ejercen) es ocupada en ciudad Juárez, el 45% (en promedio de 1995 a Junio del 2000) trabaja en maquila y en su mayoría sonmujeres. Otro 40% son de empleos varios en las tiendas comerciales oficinas de empleados, en restaurantes etc. y reciben un sueldo de salario a destajo o comisión, ganando de dos hasta 5 salarios mínimos y una minoría de 3% que gana de 2 a 3%, (estos últimos por lo general son personas que no tienen estudios).”

Algunas de las mujeres que no tienen pareja o familiares, después de cobrar se van adivertir a las discotecas y después de gastar el poco dinero que ganaron durante toda la semana, se prostituyen para llevar ayuda económica a sus hogares (muchas de estas mujeres tienen hijos y por lo difícil de su situación, cuando están con ellos no les brindan la atención debida).

Y hay familias en la clase media donde ambos padres trabajan todo el día, para no perder el status económicoque exige ropa de marca o carro nuevo y para liberar el estrés frecuentan casinos de juego. Por lo tanto, pudiera también decirse, que en la lucha de clases la más afectada por el “consumismo” es esta clase y ni lo notan, luchan por tener la oportunidad de ser clase consumista, olvidándose del desarrollo humano y la atención a los hijos.

Otro problema ma´s es que hay picaderos en diferentespartes de la ciudad, puede decirse que entre la gente joven un 60% es adicto a alguna droga. Las maquiladoras reportan, según estudios del AMAC, que un 80 % de los hombres trabajadores es adicto al alcohol. En este tipo de trabajo al que se ven obligados a tener, porque no hay de otra, tan monótono y estresante, es difícil no buscar algo que alivie el estrés.”

La cantidad de personas que no esta´empleada, es difícil de saber, ya que hay una gran cantidad que si trabaja y a pesar de no haber asistido a la escuela, tiene percepción económica estable y se dividen en dos grupos: los que abandonaron la escuela por problemas económicos, o porque piensan que esta no les brinda el acceso a conocimientos útiles para ellos, o por diferentes causas, que no les permite continuar, para terminar laeducación primaria.

Los que llegaron de un lugar rural, donde no tuvieron oportunidad de asistir a una escuela, trabajan desde la adolescencia como albañiles, jornaleros o pequeños vendedores de la calle. A causa de su poca preparación, se casan jóvenes y no son de gran apoyo, en los problemas escolares de sus hijos. A causa de no tener escolarización, batallan para conseguir un trabajo, donde...