L Xico

Páginas: 2 (448 palabras) Publicado: 23 de agosto de 2015
Léxico

Educativo:
Que sirve para dar a una persona los conocimientos que necesita y le enseña a comportarse.
Fenómeno:
  Manifestación de una actividad que se produce en la naturalezaPlanteamientos: Esquema del conjunto de datos necesarios para solucionar un problema o para llevar acabo algo.
Configuración Conjunto de rasgos que configuran o dan a una cosa el aspecto o la estructura que lacaracterizan y la hacen como es.
Evolución
Cambio o transformación gradual de algo, como un estado, una circunstancia, una situación, unas ideas, etc.
Propuesta  Ofrecimiento o invitación para hacer una cosa determinada.
Actitud
 Manera de comportarse u obrar una persona ante cierto hecho o situación
Reflexiva
 Que piensa y considera detenidamente un asunto antes de hablar o actuar
Critica   Conjunto de opiniones o juicios que se hacen sobre cualquier asunto.
Consecuente
Que es consecuencia de una cosa
Formación
Acción de formar algo.
Responsabilidad
Cualidad de la persona responsable.
Información
Noticia o dato queinforma acerca de algo.
Organizar
 Preparar una cosa pensando y cuidando todos sus detalles
Esquema  Conjunto de datos o informaciones sobre un asunto o materia que se ordenan y relacionancon líneas o signos gráficos.
Conceptual
Del concepto o relacionado con él
Cuadro sinóptico
Es una forma de expresión visual de ideas o textos ampliamente utilizados como recursos instruccionales que comunican la estructura lógica dela información
Teoría
Conjunto de reglas, principios y conocimientos acerca de una ciencia, una doctrina o una actividad, prescindiendo de sus posibles aplicaciones prácticas.
AnalizaEstudiar algo en sus partes para conocerlo y explicarlo
Pedagogía
Ciencia que estudia la metodología y las técnicas que se aplican a la enseñanza y la educación, especialmente la infantil.
Lenguaje
Capacidad propia delser humano para expresar pensamientos y sentimientos por medio de la palabra.
Docente
Relativo a la enseñanza (actividad profesional).
Escuela...
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