L zaro C rdenas del R o FINAL

19 DE MAYO DEL 2014

ESC, SEC, DR. ALFONSA BRISEÑOS RIOS
CLAVE: 21DES0010J

MATERIA: HISTORIA
TEMAS: LOS SEXENIOS DE LACERO CARDENAS DEL RIO, MANUEL ABILA CAMACHO, MIGUEL ALEMAN. ADOLFO RUIZ CARTINES. ADOLFO LOPEZ MATEOS, GUSTOBO DIAZ ORDAS.

NOMBRE DEL ALUBNO: RODRIGUEZ YLLESCAS KEVIN DANIEL

GRADO: 3

GRUPO: E

NUMERO DE LISTA: #34





INDICE

LAZARO CARDENAS DEL RIO___________________________ 4 _ 8

MANUEL AVILA CAMACHO ____________________________ 9 _11

MIGUEL ALEMAN ____________________________________ 12 _ 14

ADOLFO RUIZ CORTINES_______________________________ 15 _ 18

ADOLFO LOPEZ MATEOS ______________________________ 19 _ 21

GUSTAVO DIAZ ORDAN _______________________________ 22 _ 26
































Predecesor:Abelardo L. Rodríguez
Presidente de México

1934-1940
Sucesor:
Manuel Ávila Camacho
Predecesor:
Pascual Ortiz Rubio
Candidato Presidencial del Partido Nacional Revolucionario
1934
Sucesor:
Manuel Ávila Camacho
Predecesor:
Pablo Macías Valenzuela
Secretario de la Defensa Nacional
1942-1945
Sucesor:
Francisco L. Urquizo
Predecesor:
Pablo Quiroga Escamilla
Secretario de Guerra y Marina
1933
Sucesor:
PabloQuiroga Escamilla
Predecesor:
Gabino Vázquez
Gobernador de Michoacán
1931-1932
Sucesor:
Benigno Serrato
Predecesor:
Octavio Mendoza González
Secretario de Gobernación
1931
Sucesor:
Manuel C. Téllez
Predecesor:
Emilio Portes Gil
Presidente del Partido Nacional Revolucionario
1930-1931
Sucesor:
Manuel Pérez Treviño
Predecesor:
Dámaso Cárdenas del Río
Gobernador de Michoacán
1930
Sucesor:
GabinoVázquez
Predecesor:
Luis Méndez
Gobernador de Michoacán
1928-1929
Sucesor:
Dámaso Cárdenas del Río
Predecesor:
Rafael Álvarez
Gobernador de Michoacán
1920
Sucesor:
Francisco J. Múgica

LA EDICACION DURANTE EL GOBIERNO DE LASERO CARDENAS DEL RIO

Poco antes de que concluyera el año de 1934 el Congreso de la Unión aprobó la propuesta del Partido Nacional Revolucionario (PNR) de modificar el artículotercero constitucional. Ya reformado, el texto establecía que la educación impartida por el estado debía ser socialista, excluir toda doctrina religiosa y combatir el fanatismo mediante la inculcación de un concepto racional y exacto del universo y de la vida social. Asimismo, ampliaba las facultades del gobierno federal tanto para controlar los distintos niveles del sistema educativo como paravigilar el funcionamiento de las escuelas particulares. 
La iniciativa de modificar la orientación que en materia educativa determinó el Congreso Constituyente de 1917 fue parte y consecuencia de una serie de cambios en las correlaciones de fuerzas al interior del partido oficial, el PNR, así como de la presión de los sectores populares por él organizados. La presencia dentro de la estructurapartidaria de nuevos actores políticos y el fortalecimiento de los líderes radicales favorecieron que en el Plan Sexenal acordado en 1933 se establecieran compromisos con el reparto agrario, la reforma educativa, la soberanía sobre los recursos naturales y los derechos sindicales. PNP. Este documento reflejaba en muchos sentidos los principios nacionalistas y populares de las diversas fuerzasrevolucionarias, reforzados por las corrientes en favor de la intervención estatal como elemento de equilibrio entre las clases sociales y motor de las transformaciones que se creía necesario impulsar. En el terreno de la educación recuperó prácticas e ideas desarrolladas desde al menos tres lustros atrás: el pensamiento liberal de principios del siglo XX, la enseñanza racionalista, las experiencias radicalesexperimentadas en algunas entidades de la república, la escuela de la acción propuesta por la Secretaría de Educación Pública (SEP) en años precedentes y el modelo pedagógico soviético. Estos afluentes confluyeron en una sola voluntad: construir, bajo el control directo del gobierno federal, una escuela inspirada en la doctrina de la revolución mexicana. 

Durante su gira electoral, Lázaro...