L A Informática Y El Cambio En La Educación

U na Propuesta Ilustrada Con Ambientes De Modelado Y Simulación: Proyecto MAC
Por Hugo Hernando Andrade Sosa ∗

R esumen
Ideas sobre la Educación, la Informática, el Cambio y el Pensamiento Sistémico se integran
para proponer una estrategia de intervención en la dinámica educativa, en la cual adquiere
sentido el uso de herramientas software que con facilidades para el Modelado y laSimulación
con Dinámica de Sistemas posibilitan pensar y desarrollar acciones no sólo para aprender sino
además para aprender a aprender. Esta estrategia se ilustra con la presentación del proyecto
MAC, Micromundos de simulación para Aprendizaje de Ciencias de la naturaleza de 1 a 11
grado. La propuesta del proyecto MAC, se presenta en términos de sus fundamentos:
Concepción del Cambio, ModeloEducativo, Postura Crítica frente al uso predominante de la
Informática en la Educación y el Pensamiento Sistémico, como paradigma integrador y guía en
el desarrollo de cada uno de los elementos constitutivos de la propuesta. Además, se hace
referencia cronológica a los cinco prototipos MAC desarrollados, señalando su cobertura, para
luego esbozar los logros, limitaciones, retos y expectativas que laexperiencia de formulación y
aplicación de esta propuesta nos presenta hoy. Finalmente se profundiza en la concepción
dinámico sistémica del aprendizaje en cuyo contexto el Modelado y la simulación con Dinámica
de Sistemas posibilita el aprendizaje especifico y del paradigma de pensamiento.
P alabras Claves: Modelado y Simulación, Dinámica de Sistemas, Educación e Informática,
Micromundos,Pensamiento Sistémico, Software y educación, Ciencias y aprendizaje.

1 . Introducción
Esta Conferencia la motiva el dar a conocer una propuesta de uso de micromundos de
modelado y simulación, para el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza en los grados 1 a
11, denominada proyecto MAC. A su vez, dicha propuesta, surgió con el propósito de llevar las
ideas del Pensamiento Sistémico[i] ala educación y en particular, una expresión de este
pensamiento, el pensamiento Dinámico Sistémico[ii]-[iii]-[iv], mediante el lenguaje de la
Dinámica de Sistemas, lenguaje para el modelamiento y la simulación de fenómenos de
diversa naturaleza. Es decir, en el proyecto MAC hay una preocupación por llevar un
paradigma de pensamiento a través de una teoría tecnológica instrumentalizada por lainformática y apoyar el aprendizaje de las ciencias de la naturaleza.
La anterior preocupación o propósito nos llevó a preguntarnos por el cambio en la educación, al
fin y al cabo pretendíamos cambiar la educación llevando paradigma, teoría e instrumental
nuevo. ¿Qué tanto lo nuevo que estabamos tratando de llevar congeniaba o chocaba con el
presente educativo?. Las respuestas iniciales a estapregunta nos planteó interrogantes sobre
la gestión del cambio en la educación y sobre el cambio en el pensamiento de la comunidad
educativa, para luego interrogarnos por asuntos más específicos como las prácticas
pedagógicas, los roles de los actores y desde luego, el cambio de los instrumentos,
instrumentos a su vez apropiados para dicho cambio.
Todo lo anterior explica el orden lógico enel cual se presenta este artículo, aunque no fue
exactamente el mismo orden en el cual se fue viviendo la experiencia, debatiendo las ideas y
surgiendo la propuesta actual. Este orden es el siguiente: primero nos preguntamos por el
modelo educativo, las prácticas educativas y la informática en la educación, luego nos
preguntamos por el cambio en la educación (de donde, para donde, cómo),específicamente
por las estrategias para el cambio, por los productos informáticos como promotores o no de
dicho cambio y finalmente, estas respuestas y otras preguntas le dan sentido y forma al
proyecto MAC.
El proyecto MAC, se presenta en términos de sus fundamentos, instrumentos y experiencias.
Los fundamentos se desarrollan mediante la concepción del cambio, el modelo educativo, una...