l´Ecole maternelle
Páginas: 4 (986 palabras)
Publicado: 5 de junio de 2013
PROGRAMAS DE LA ‘ESCUELA PRIMARIA’ EN FRANCIA. Algunas referencias especialmente relacionadas con el lenguaje en el currículo de la École Maternelle
[Buscador: Le B.O. nº 5 12 AVRIL 2007HORS-SÉRIE PROGRAMMES DE L´ÉCOLE PRIMAIRE]
1. El lenguaje y la educación cívica, ejes de la educación infantil y primaria.
El boletín oficial de la República articula estos programas de la ‘educaciónprimaria’ (que incluye nuestros currículos de educación infantil y de educación primaria) en cuatro partes: I. Préambulo; II. École Maternelle (3, 4 y 5 años); III. Ciclo de los aprendizajesfundamentales-Ciclo 2 (6, 7 y 8 años) y IV. Ciclo de las profundizaciones-Ciclo 3 (9, 10 y 11 años).
En el apartado 2 el Preambulo proclama que hay dos grandes ejes que vertebran toda la enseñanza primaria: eldominio del lenguaje y la lengua francesa y la educación cívica (En la etapa infantil, los programas, se afirma, dan prioridad a la expresión oral y en particular a la adquisición del vocabulario ypreparan el acceso a la escritura.
Los “apprentissages premiers” de la etapa infantil se donominan tales no por razones cronológicas sino porque “permiten al niño descubrir que el aprender es a partirde ahora un horizonte natural de su vida”. Para dar a cada educando la oportunidad de una primera experiencia escolar exitosa, la école maternelle le permite, por una parte, formar su personalidad yconquistar su autonomía en el seno de una comuniad distinta de la familiar y, por otro lado, le ayuda a crecer y le ofrece los medios sentar las bases de las competencias imprescindibles para construirlos aprendizajes fundamentales.
Cinco grandes dominios de actividades articulan los aprendizajes de la école maternelle: El lenguaje en el corazón de los aprendizajes; convivir (vivre ensemble);actuar y expresarse con el propio cuerpo; descubrir el mundo; la sensibilidad, la imaginación, la creatividad.
Le langage au coeur des appentissages: En la apropiación activa del lenguaje oral...
[Buscador: Le B.O. nº 5 12 AVRIL 2007HORS-SÉRIE PROGRAMMES DE L´ÉCOLE PRIMAIRE]
1. El lenguaje y la educación cívica, ejes de la educación infantil y primaria.
El boletín oficial de la República articula estos programas de la ‘educaciónprimaria’ (que incluye nuestros currículos de educación infantil y de educación primaria) en cuatro partes: I. Préambulo; II. École Maternelle (3, 4 y 5 años); III. Ciclo de los aprendizajesfundamentales-Ciclo 2 (6, 7 y 8 años) y IV. Ciclo de las profundizaciones-Ciclo 3 (9, 10 y 11 años).
En el apartado 2 el Preambulo proclama que hay dos grandes ejes que vertebran toda la enseñanza primaria: eldominio del lenguaje y la lengua francesa y la educación cívica (En la etapa infantil, los programas, se afirma, dan prioridad a la expresión oral y en particular a la adquisición del vocabulario ypreparan el acceso a la escritura.
Los “apprentissages premiers” de la etapa infantil se donominan tales no por razones cronológicas sino porque “permiten al niño descubrir que el aprender es a partirde ahora un horizonte natural de su vida”. Para dar a cada educando la oportunidad de una primera experiencia escolar exitosa, la école maternelle le permite, por una parte, formar su personalidad yconquistar su autonomía en el seno de una comuniad distinta de la familiar y, por otro lado, le ayuda a crecer y le ofrece los medios sentar las bases de las competencias imprescindibles para construirlos aprendizajes fundamentales.
Cinco grandes dominios de actividades articulan los aprendizajes de la école maternelle: El lenguaje en el corazón de los aprendizajes; convivir (vivre ensemble);actuar y expresarse con el propio cuerpo; descubrir el mundo; la sensibilidad, la imaginación, la creatividad.
Le langage au coeur des appentissages: En la apropiación activa del lenguaje oral...
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