La educación desde la comunicación

La educación desde la comunicación
De: Jesús Martín Barbero.
Reseña
Este libro relata sobre como en la educación existe un descentramiento del saber educativo a partir de las oralidades y lasvisiones que se recrean en estas instituciones creando así una configuración en la cultura de las personas desigual partiendo desde la comunicación.
Jesús Martín Barbero, explica que un punto adestacar es que “el lugar de la cultura cambia cuando la mediación tecnológica de la comunicación deja de ser instrumental para transformarse en estructural”. Es decir, el uso de la tecnología, ya no solotiene la función como aparato en sí, sino que también es una nueva percepción del lenguaje y la comunicación, lenguaje
También hay transformaciones de los modos en cómo circula el saber, ya que elsaber se adquiere individualmente pero es ahí donde se decide que saber, mientras que el conocimiento se basa en una serie de parámetros que no se logran cumplir en estas eras educativas y es ahí donde seencuentra deslocalizaciones donde se están produciendo una “diseminación del conocimiento”.
Martín Barbero sostiene que el descentramiento es “el conjunto de experiencias y procesos que expresan lacirculación por fuera del libro de los saberes socialmente valiosos”. Se des localiza el saber en relación con el espacio escolar, y comienza un nuevo punto que es la “hipertextualidad como nuevomodelo de organización y aprendizaje de conocimiento”. Existe una crisis del aprendizaje respectivo a la lógica de la lectoescritura para pensarlo en relación de las competencias comunicativas ytecnológicas.
Con base a la hipertextualidad y la lectoescritura Barbero explica que hay un frenesí o como el autor lo llama un “destemporizador” en el modelo de comunicación escolar, una transformación delespacio tiempo escolar. “Los saberes que se enseñan en la escuela están atravesados por otros saberes tecnocomunicativos”.
Los propios modos de producción del conocimiento son otro tema que Martín...