LA EPISTEMOLOGIA COMO CAMPO DE CULTIVACIÓN DOCENTE

LA EPISTEMOLOGIA COMO CAMPO DE CULTIVACIÓN DOCENTE
En las últimas décadas, el mundo ha entrado en diversos procesos de cambios a nivel socioeconómico, tecnológico, ambiental y cultural, lanecesidad de asumir nuevos retos ha requerido mayor preparación en un sistema educativo, como entidad masiva para brindar información. En este sentido, el futuro de la sociedad depende de la manera como laescuela promueva la formación de los profesionales en armonía con un saber general que garantice la asimilación de nuevos conocimientos y la promoción de la autogestión y autodidacta, es decir;propiciar el aprendizaje permanente, así como oportunidades de realización individual que permita la movilidad social con el fin de formarnos como ciudadanos que participemos activamente en la sociedadabiertos al mundo, para promover el fortalecimiento de las capacidades humanas.
Por la anterior razón, durante este ensayo me dedicaré a evidenciar de manera sistemática, como desde el ámbitoepistemológico, la formación de educadores trasciende en busca de un papel más protagónico y desde mi formación como he adquirido nuevos procesos de lectura y escritura para mi cultivación docente, ya que pormedio de esa relación, es posible explicar la manera cómo se aprenden las cosas, cómo se organiza el conocimiento; y de tal manera aumentar la percepción y el interés social del docente en formación,para que sea capaz de contribuir al mejoramiento de la sociedad y de replicar actuaciones participativas en pro de la calidad de vida y la dignificación de la vida humana.
Es importante aclararentonces las bases conceptuales para comprender el proceso que he adquirido en cuanto a la asignatura de Fundamentos epistemológicos en relación con mis procesos de oralidad y con los cuales, se originan lasacciones y demás reflexiones a la transformación social que quiero lograr.
Siguiendo esta misma línea el primer paso para tener en cuenta necesario a la hora de definir un concepto es determinar...