LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA
Páginas: 4 (941 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2013
LA ESCUELA TRADICIONAL Y LA ESCUELA NUEVA
Algo sobre la escuela tradicional.
Los escritos acerca de la educación de los griegos y romanos constituyen un material de suma importancia paraanalizar algunos aspectos de lo que hoy en día denominamos escuela tradicional. No obstante, por razones de espacio y de tiempo, en esta antología sólo contemplaremos la enseñanza en la Edad Media.En la Edad Media, la Iglesia no solo dominaba el ámbito religioso, sino el económico, el político, el artístico, y la vida social en general. Por consiguiente, las prácticas educativas estaban bajosu control y dirección, y se consideraban como ameras extensiones de los monasterios.
La escuela “monástica” medieval se dividió en tres grandes categorías: las monásticas propiamente dichas, lasinternas y las externas. A las primeras asistían los siervos para escuchar las prédicas clericales en forma de catequización y buscando lograr un acercamiento de la iglesia con la población. Lassegundas eran reservadas para clérigos en formación, mientras que las últimas estaban destinadas a los hijos de los nobles. (De Zubiría, 1994)
La enseñanza externa, llamada así porque se impartíafuera de los predios de los monasterios, adoptaba, generalmente, una forma de internado.
Situémonos en el siglo XVII dice Palacios. Los colegios-internados de aquellos años fueron una de las causasdel éxito de los jesuitas. Estos internados tenían una finalidad específica: ofrecer a la juventud una vida metódica en su interior, lejos de las turbulencias y problemas de la época y de la edad.Snyders ha caracterizado de manera precisa el objetivo que el internado se proponía: «El papel del internado es el de instaurar un universo pedagógico, un universo que será sólo pedagógico, y que estarámarcado por dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de este recinto reservado, vigilancia constante, ininterrumpida, del alumno». La vida externa es considerada peligrosa, es...
Algo sobre la escuela tradicional.
Los escritos acerca de la educación de los griegos y romanos constituyen un material de suma importancia paraanalizar algunos aspectos de lo que hoy en día denominamos escuela tradicional. No obstante, por razones de espacio y de tiempo, en esta antología sólo contemplaremos la enseñanza en la Edad Media.En la Edad Media, la Iglesia no solo dominaba el ámbito religioso, sino el económico, el político, el artístico, y la vida social en general. Por consiguiente, las prácticas educativas estaban bajosu control y dirección, y se consideraban como ameras extensiones de los monasterios.
La escuela “monástica” medieval se dividió en tres grandes categorías: las monásticas propiamente dichas, lasinternas y las externas. A las primeras asistían los siervos para escuchar las prédicas clericales en forma de catequización y buscando lograr un acercamiento de la iglesia con la población. Lassegundas eran reservadas para clérigos en formación, mientras que las últimas estaban destinadas a los hijos de los nobles. (De Zubiría, 1994)
La enseñanza externa, llamada así porque se impartíafuera de los predios de los monasterios, adoptaba, generalmente, una forma de internado.
Situémonos en el siglo XVII dice Palacios. Los colegios-internados de aquellos años fueron una de las causasdel éxito de los jesuitas. Estos internados tenían una finalidad específica: ofrecer a la juventud una vida metódica en su interior, lejos de las turbulencias y problemas de la época y de la edad.Snyders ha caracterizado de manera precisa el objetivo que el internado se proponía: «El papel del internado es el de instaurar un universo pedagógico, un universo que será sólo pedagógico, y que estarámarcado por dos rasgos esenciales: separación del mundo y, en el interior de este recinto reservado, vigilancia constante, ininterrumpida, del alumno». La vida externa es considerada peligrosa, es...
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