LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO (DELIA LERNER)

LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA: LO REAL, LO POSIBLE Y LO NECESARIO (DELIA LERNER)
INTRODUCCIÓN
La Dra. Delia Lerner es docente en el Departamento de Ciencias de la Educación, de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires en Argentina. Además es investigadora en didáctica de la lectura y escritura, así como de didáctica de la matemática. Es licenciada en Ciencias de laEducación, con maestría en Psicología Educacional y doctorado en el área de Didáctica. También trabaja en la Secretaría de Educación del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, coordinando el equipo de Lengua de la Dirección de Planeamiento; es consultora de la Red Latinoamericana de Alfabetización y miembro científico de varias revistas especializadas.
Entre sus obras publicadas están : “LaMatemática en la escuela , aquí y ahora” , “El aprendizaje de la lengua escrita en la escuela” ,”Es posible leer en la escuela” , “El sistema de numeración : un problema didáctico”, “La enseñanza yel aprendizaje escolar : alegato contra una falsa oposición” y “Leer y escribir en la escuela: lo real , lo posible y lo necesario” .
SÍNTESIS DEL LIBRO
Leer y escribir en la escuela: lo real, lo posible ylo necesario Delia Lerner opina que tanto el leer como el escribir ya son la función esencial dela escolaridad obligatoria y que ahora el desafío debe de ser el incorporar a todos los alumnos a la cultura de lo escrito y de alguna forma que todos los ex alumnos pasen a formar parte de esta misma comunidad de lectores y escritores. Para Lerner, participar en la escritura supone: apropiarse de latradición de leer y escribir, asumir una herencia cultural, involucrarse en el ejercicio de diversas operaciones en textos e implica la puesta en acción de los conocimientos.
Es fundamental en la formación de los alumnos como practicantes de la cultura escrita: tomar como referencia fundamental las prácticas sociales de lectura y escritura; pero también poner en escena una versión escolar de estasprácticas.
Haciendo que la escuela funcione como un micro comunidad de lectores y escritores.
1.1 Lo necesario: Dice Delia Lerner que en primer lugar debemos hacer de la escuela una comunidad de lectores que acudan a los textos buscando respuesta a los problemas que necesitan resolver, para posteriormente hacer de la escuela una comunidad de escritores que produzcan sus propios textos quepermitan dar a conocer sus ideas. Es decir, hacer de la escuela un ámbito donde la lectura y escritura sean prácticas vivas y vitales.
1.2 Lo real: Llevar a la práctica “lo necesario” es difícil para la escuela, admite Delia Lerner; la clave debe ser conocer estas dificultades y construir alternativas para superarlas. Entre las dificultades que encontramos están : la institucionalización de laescolarización , la tensión de los propósitos para orientar la lectura y la escritura contra aquellos que se usan a nivel social , la relación saber-duración en cuanto a la cantidad de contenidos y su distribución programática en el tiempo , la función evaluadora con la tensión existente entre enseñar y controlar lo aprendido y finalmente la distribución de derechos y obligaciones que actualmente damospor sentada entre el profesor y el alumno . En suma, debemos encontrar el balance entre la función enseñante y la función social de la lectura y la escritura.
1.3 Lo posible: La Dra. Lerner opina que debemos de hacer el esfuerzo por conciliar las necesidades de la instrucción escolar con el propósito educativo de formar lectores y escritores; para esto debemos de generar las condiciones didácticasque nos permitan contar con una versión escolar más cercana a la práctica social de la lectura y la escritura. Es decir, hacer todo lo posible para alcanzar “lo necesario”.
Para transformar la enseñanza de la lectura y la escritura
El desafío del que habla Delia Lerner , es de formar verdaderos practicantes de la lectura y la escritura y no solo sujetos que “puedan descifrar” el sistema de...