¨Los modelos europeos de la educación nacional¨

¨Los modelos europeos de la educación nacional¨
Ernesto Meneses


Concepciones pedagógicas de Jean J. Rousseau, Johann H. Pestalozzi, Johann F. Herbart, Friedrich Fröbel y Herbert SpencerConcepto Concordancias Diferencias
Hombre
Johann H. Pestalozzi, Johann F. Herbart y Herbert Spencer relacionan al hombre con su interior y a partir de esto determinan diferentes tipos de conductas, lascuales se manifiestan en la relación con los demás.

Jean J. Rousseau nos dice que el hombre es naturalmente bueno, que es la Sociedad quien lo corrompe.

Friedrich Fröbel concibe al hombre comomanifestación de Dios.

Educación
Todas incluyen en sus concepciones el desarrollo del niño como fin.

Johann H. Pestalozzi inspirado en Jean J. Rousseau, forma la base de la educaciónelemental moderna.

Tanto Johann F. Herbart como Herbert Spencer nos hablan del espíritu como base de esta.
Jean J. Rousseau nos dice que proviene del desarrollo no impedido de la naturaleza y concibecuatro etapas que van desde el nacimiento hasta los 20 años.

• Johann H. Pestalozzi afirma que no difiere de la del hogar.
Johann F. Herbart la reduce a la creación de la moralidad.

FriedrichFröbel la define como la unidad de todos los seres en Dios, basada en la idea de trinidad.

Herbert Spencer nos indica que está encaminada a preparar a los jóvenes para los deberes de la vida, incluidala educación.

Proceso enseñanza-aprendizaje
Coinciden en la observación como método y en proceder de lo simple a lo compuesto para la construcción de una idea definida a excepción de FriedrichFröbel.

Friedrich Fröbel hace lo externo interno.


Papel del maestro
Funge como guía en el proceso de aprendizaje y está encargado de pasar de las impresiones sensoriales vagas a ideasdefinidas.

Johann H. Pestalozzi y Jean J. Rousseau coinciden en que debe ayudar al niño a ocupar un lugar en la sociedad según sus capacidades.

Jean J. Rousseau nos dice que debe educar al niño en...