M alla intitucional

DIMENSION | CONTENIDOS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES | LOGROS | INDICADORES DE DESEMPEÑO | CRITERIOS DE EVALUACION |
Corporal | El cuerpo | Semejanzas ,diferencias e importancia | Juegos( la gallina ciega, el teléfono)armar rompecabezas | Demuestra habilidad en el uso de sus manos | Reconoce su cuerpo, sus partes y las funciones elementales de cada una | Actitudinal, procedimental ycognitiva. |
Corporal | Motricidad gruesa | Corre, camina, salta y trepa | Correr, jugar, saltar, dinámica grupal etc. | Realiza actividades gruesas en forma libre y dirigida | Realiza actividades corporales de locomoción | Actitudinal, procedimental y cognitiva. |
Corporal | Motricidad fina | Dibuja, pinta ilustra delimita y representa | Elaboración de collage ejercicios de pintura dactilar modelado| Demuestra habilidad manual | Desarrolla su habilidad manual y disociación de movimientos musculares | Actitudinal, procedimental y cognitiva. |
Corporal | Ejercicios, ritmos y velocidades | Posiciones lateralidad y tiempo | Juegos, rondas bailes y ejercicios físicos | Coordina movimientos de manos y cuerpo de acuerdo al ritmo | Muestra armonía en la ejecución de actividades físicas comovelocidad agilidad en diferentes ejercicios y juegos | Actitudinal, procedimental y cognitiva. |
Corporal | Direccionalidad corporal | Arriba-abajoAdelante- atrás Dentro- fueraEncima-debajoIzquierda- derecha | Ejercicios físicos, posiciones, juegos y rondas | Realiza ejercicios de direccionalidad (derecha-izquierda) | Muestra habilidad para realizar actividades de dirección con diferentes partes desu cuerpo | Actitudinal, procedimental y cognitiva. |
Corporal | Los sentidos | Coordinación Táctil, visual olfativa y gustativa | Canciones, juegos, plegado, pellizcado | Distingue atreves del sentido del gusto diferentes sabores | Realiza distinción de olores, colores y sabores gracias a los órganos de los sentidos | Actitudinal, procedimental y cognitiva. |
Corporal | Narración ydescripción | Dialogo, canto. cuentos, describir, argumentar | Ver laminas y paisajes, observación del medio, juegos carreras y ejercicios | Representa en forma mímica la narración descrita por el docente | Expresa y representa corporalmente situaciones cotidianas | Actitudinal, procedimental y cognitiva. |

DIMENSION | CONTENIDOS | COMPETENCIAS | ACTIVIDADES | LOGROS | INDICADORES DE DESEMPEÑO |CRITERIOS DE EVALUACION |
Comunicativa | Cantos cuentos y poemas | Dialogo, conversación, representación y formas de comunicación | Salidas pedagógicas, juegos charlas magistrales, observación de libros | Comprende y argumenta cuentos cantos y poemas | Se comunica con claridad y precisión cognitiva con su compañeros y amigos en momentos determinados | cognitivo, procedimental y Actitudinal |Comunicativa | Retahílas adivinanzas y trabalenguas | Narra, dialoga y comunica | Ejercicios en paneles, posturas y movimientos | Comprende textos orales como retahílas y trabalenguas | Entiende y expresa oralmente lo aprendido en las clases | cognitivo, procedimental y Actitudinal |
Comunicativa | Las vocales | Identificar, nombrar y relacionar | Sopa de letras, copias del tablero, lecturas ydictado. | Conoce, identifica y escribe las vocalesA,E,I,O,U. | Lee y escribe las vocales correctamente | cognitivo, procedimental y Actitudinal |
Comunicativa | Fonema (M.P.S) | Distingue, asocia, y copia. | Compara, asocia, representa e imita. | realiza ejercicios con los fonemas M.P.S | Desarrolla formas convencionales de lectura y escritura | cognitivo, procedimental y Actitudinal |comunicativa | Brujas mitos y leyendas | Escuchar, oír, narrar y expresar | Narración de cuentos, poesías, cantos, retahílas e historietas | Utiliza el lenguaje apropiado para explicar diversas situaciones y experiencias | Respeta y valora las normas básicas de la comunicación | cognitivo, procedimental y Actitudinal |
INGLES | Diálogos ( saludos, despedidas) | Desarrollo del léxico bilingüe |...