M Dulo 1

Páginas: 2 (331 palabras) Publicado: 2 de agosto de 2015
Módulo 1
¿Cuáles son las principales características que usted señalaría sobre el Sistema de Educación a Distancia en la Universidad Blas Pascal? 
Luego de recorrer la presente estación y de unalectura pormenorizada de los contenidos, le proponemos que mencione cuáles son, a su parecer, los aspectos beneficiosos del sistema de Educación a Distancia de la Universidad Blas Pascal y cuáles puedenser aquellos desafíos que la misma modalidad le plantea. 
Para poder realizar esta actividad, es importante que usted intente dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es la Educación aDistancia? ¿Cómo estudiar a distancia? 
A los fines de caracterizar el sistema de Educación a Distancia, puede orientarse teniendo en cuenta cuáles son los aspectos positivos y negativos que presenta estamodalidad para quienes inician con ella sus estudios universitarios.

Respuesta
la modalidad a Distancia se ha convertido en una instancia educativa muy interesante para quienes, por razones laborales,familiares o geográficas no pueden cursar regularmente una carrera en el nivel superior. La posibilidad de organizar y planificar los momentos de estudio en función de los tiempos personales, el accesoa propuestas de formación y capacitación más allá de las distancias geográficas respecto a centros urbanos, junto con el seguimiento y apoyo personalizado de los tutores a través de diferentes medios,se constituyen en algunas de las ventajas que presenta la Educación a Distancia.
Como podrá ver, los beneficios y posibilidades que se abren con la implementación de las distintas propuestas deEducación a Distancia, traen aparejado un necesario compromiso y responsabilidad que deberán asumir quienes opten por esta modalidad.
La Universidad Blas Pascal (UBP) Nuestra propuesta formativa seconstituye con el objeto de atender a las necesidades de los estudiantes, teniendo en cuenta sus propios ritmos en el proceso de aprender, propiciando su autogestión y favoreciendo el desarrollo de...
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