M dulo de aprendizaje

MÓDULO DE APRENDIZAJE

I. NOMBRES : “Aprendo a utilizar el fonema R ”

II. JUSTIFICACIÓN: El rotacismo es una de las alteraciones articulatorias más frecuentes y que repercuten de maneranegativa en los niños, con este término se designa la omisión, la sustitución o deformación del fonema /r/. En este programa se tratará ejercicios para la facilitación, prevención y corrección del fonemaoral, sonoro, alveolar y vibrante múltiple.
El fonema /r/, a causa de su delicado mecanismo de articulación es el sonido más difícil de pronunciar en el lenguaje humano (según Perelló), por este motivose realiza la reeducación para el tratamiento de este fonema.

III. DURACION: Inicio Termino:

IV. AREA CURRICULAR: Comunicación

V. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES Y FORMULACION DE INDICADORES.











VI. PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD
DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS

MATERIALES

TIEMPO
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓNJugando aprendo a utilizar el fonema R





Se inicia la clase con una canción.
“ La mar ”
(Anexo N° 1)

La docente plantea interrogantes para recoger sus conocimientos previos y generar elconflicto cognitivo.
¿De qué se trata la canción?
¿Qué consonante más repetimos en la canción?
¿Cuál será el tema del día de hoy?

Con las respuestas dadas por los niños descubrimos el tema a tratar.“La consonante R”

Entregamos siluetas de la consonante “R; r”.
(Anexo N° 2)

Guiamos una pequeña práctica dirigida.
(Anexo N° 3 )


Elaboramos un dictado de palabras con las mismassiluetas.
(Anexo N° 4)


Crearemos oraciones cortas con las propias siluetas.
(Anexo N° 5)

Papelote










Cartel
Pizarrón
Plumón

Hoja impresa

Papel grepe

Siluetas




1ra sesión2da sesión


3ra sesión


4ta sesión



5ta sesión


Ficha de observación















Ficha de observación


Ficha de observación


Ficha de observación



Ficha de observación




VII....