M DULO DE MATEM TICAS

CENTRO EDUCATIVO LABORAL
BELLAS ARTES
BEJUCO


MÓDULO DE MATEMÁTICAS


BACHILLER EN COMERCIO


NOMBRE:
OMAR SAÚL SÁNCHEZ DE LA CRUZ

CÉDULA:
8-2018-938

PROFESOR:
FÉLIX SOLANILLA

FECHA DE ENTREGA:
/ /2015



MÓDULO DE MATEMÁTICAS
NIVEL 10°


ÍNDICE

Introducción
Contenido
I. Estadística
Porcentaje.
Gráfico circular y de barra.
Media Aritmética y otras (Medidas de tendencias Central).

II.Álgebra
Cocientes Notables.
Factorización (Diferencia de cuadrados y Trinomios Cuadrado Perfecto).
Solución de Ecuaciones Cuadráticas completando el cuadrado perfecto.
Fórmula Cuadrática.
Ecuación de la Recta. Graficar. Función Lineal.
Sistemas de Ecuaciones de primer grado con dos incógnitas. Sistemas de ecuaciones lineales.

III. Sistema de medidas
Unidades de tiempos y longitud.
Superficie,peso y capacidad.
Resolver problemas.

Bibliografía
Conclusión




MÓDULO DE MATEMÁTICAS
I. Estadística
La estadística es una ciencia formal y una herramienta que estudia el uso y los análisis provenientes de una muestra representativa de datos, busca explicar las correlaciones y dependencias de un fenómeno físico o natural, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional.

Sin embargo, laestadística es más que eso, es decir, es la herramienta fundamental que permite llevar a cabo el proceso relacionado con la investigación científica.
Es transversal a una amplia variedad de disciplinas, desde la física hasta las ciencias sociales, desde las ciencias de la salud hasta el control de calidad. Se usa para la toma de decisiones en áreas de negocios o instituciones gubernamentales.Porcentaje.
El porcentaje es una forma de expresar un número como una fracción que tiene el número 100 como denominador. También se le llama comúnmente tanto por ciento, donde por ciento significa «de cada cien unidades».
Se usa para definir relaciones entre dos cantidades, de forma que el tanto por ciento de una cantidad, donde tanto es un número, se refiere a la parte proporcional a ese número deunidades de cada cien de esa cantidad.

El porcentaje se denota utilizando el símbolo %, que matemáticamente equivale al factor 0,01 y que se debe escribir después del número al que se refiere, dejando un espacio de separación. Por ejemplo, «treinta y dos por ciento» se representa mediante 32 % y significa ‘treinta y dos de cada cien’.

Gráfico circular y de barra.
Las gráficas circulares, tambiénllamados gráficos de pastel, gráficos de torta o gráficas de 360 grados, son recursos estadísticos que se utilizan para representar porcentajes y proporciones. El número de elementos comparados dentro de un gráfico circular puede ser de más de 4.
Al igual que en la gráfica de barras, el empleo de tonalidades o colores facilita la diferenciación de los porcentajes o proporciones. A diferencia deotros tipos de gráficos, el circular no tiene ejes x o y.

Se utilizan en aquellos casos donde interesa no sólo mostrar el número de veces que se da una característica o atributo de manera tabular sino más bien de manera gráfica, de tal manera que se pueda visualizar mejor la proporción en que aparece esa característica respecto del total.
A pesar de su popularidad, se trata de un tipo de gráficopoco recomendable debido a que nuestra capacidad perceptual para estimar relaciones de proporción o diferencias entre áreas de sectores circulares es mucho menor que, por ejemplo, entre longitudes o posiciones, tal y como sucede en otras gráficas.
Un gráfico de barras, también conocido como gráfico de columnas, es una forma de representar gráficamente un conjunto de datos o valores, y estáconformado por barras rectangulares de longitudes proporcionales a los valores representados.

Los gráficos de barras son usados para comparar dos o más valores. Las barras pueden orientarse verticalmente u horizontalmente.
Media Aritmética y otras (Medidas de tendencias Central).
La media aritmética es el valor obtenido por la suma de todos sus valores dividida entre el número de sumadores....