M Dulo Pensamiento Orrego 2 Edici N

2015

Taller Pensamiento Orrego

Docentes:
Olga Cribilleros Shigihara
David Perez Meléndez
Marina Uribe Orellana

Tula Luz Benites Vásquez
Miguel Angel Rodríguez Alza

Coordinadora de materiales y guías para enseñanza – aprendizaje para educación
virtual: Msc. Carmen Cecilia Chang Chávez
PROGRAMA EDUCACIÓN A DISTANCIA
www.upao.edu.pe

2015

Taller Pensamiento Orrego
Coordinadora de materiales yguías para enseñanza – aprendizaje para educación
virtual: Msc. Carmen Cecilia Chang Chávez
UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
Diagramación y diseño
CARRERAS PARA GENTE QUE TRABAJA
Segunda edición
www.upao.edu.pe
Av. América Sur Nº 3145
Trujillo-Perú
Abril, 2015
Carreras para gente que trabaja - UPAO

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2015

ÍNDICE
I.CONTEXTO HISTÓRICO Y FACTORES INFLUYENTES EN EL SURGIMIENTO DEL GRUPO
NORTE4-12

1.

5-12

Factores influyentes en el surgimiento del “Grupo Norte” en Trujillo

a) El anarcosindicalismo

5

b) La revolución mexicana

5-6

c) La primera guerra mundial

6-7

d) La revolución rusa

7

e) La reforma universitaria

7-8

f) La revolución científica y tecnológica

8

g) La realidad nacional

8-10

h) La realidad local y regional

10-12

II. EL GRUPO NORTE Y LA GENERACIÓN DELCENTENARIO

12-21

1.

13-18

El Grupo Norte y la Generación del Centenario

Direcciones intelectuales del Grupo norte

18

Producción de este movimiento intelectual

19

Producción de Antenor Orrego

19

III. IDEAS EDUCACIONALES DE ORREGO

21-31

1.

22

Ideas educacionales

a) Definición y fines

22-24

b) Contenidos de aprendizaje

24

c) Agentes educativos

24-26

d) Estrategias del proceso deenseñanza-aprendizaje

26-27

e) La universidad y su misión

27-29

f) Universidad y pueblo

29

g) Educación, cultura y política

30-31

Carreras para gente que trabaja - UPAO

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IV. FILOSOFÍA, ESTÉTICA Y ÉTICA

31-39

1.

32

Acerca de la filosofía

a) ¿Qué es una filosofía? ¿Cuál es la función de pensar?

32-34

2. Acerca de la estética

34-35

a) Estética

35-36

3. Acerca de la ética36-37

a) Ética

37-38

4. Acerca del arte y de la ciencia

38-39

V. INTEGRACIONISMO LATINOAMERICANO

39-

1. América Latina

40-42

a) Integración política

42-44

b) Integración económica y social

44-45

c) Integración educativa y cultural

45-46

2. Vigencia de la teoría de los pueblos-continente

46-

a) Procesos integracionistas en el mundo de hoy

46-47

b) Procesos de integración en AméricaLatina

47

c) Procesos similares en otras partes del mundo

48

3. Pensamiento orreguiano vivo sobre integración latinoamericana

48-49

a) El desgarrón histórico

48-49

4. Teoría de los gérmenes históricos

49

Referencias bibliográficas

49

Carreras para gente que trabaja - UPAO

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CONTEXTO HISTÓRICO Y FACTORES INFLUYENTES EN EL SURGIMIENTO DEL GRUPO NORTE

Sesión 1
En esta sesiónvamos a tratar el contexto histórico y factores influyentes en el surgimiento del
Grupo Norte.
Esquema de contenidos
Durante esta sesión realizaremos varias actividades significativas, para ello, te
recomendamos seguir la siguiente ruta de aprendizaje:
1.

Factores influyentes en el surgimiento del “Grupo Norte” en Trujillo
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)

El anarcosindicalismo
La revolución mexicana
Laprimera guerra mundial
La revolución rusa
La Reforma Universitaria
La revolución científica y tecnológica
La realidad nacional
La realidad local y regional

Objetivos
Como aprendizaje esperado tenemos lo siguiente:
 Leer, comprender, resumir y sustentar los contenidos indicados por el docente
sobre la realidad de principios del siglo XX y su influencia en la cultura de la época.

Desarrollo de loscontenidos
Transcripción de párrafos de Elmer Robles Ortiz. Cátedra Antenor Orrego, 20 11. Trujillo,
Inversiones G & M SAC, pp. 17-36

Carreras para gente que trabaja - UPAO

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La efigie del personaje
Las veladas transcurrían entre lecturas, comentarios de los nuevos libros, conferencias
improvisadas, recitaciones poéticas, música clásica y, más que todo, la crepitante algazara de
los mozos...