M DULO I DE L GICA






PRESENTACIÓN

El presente módulo pongo a disposición de los estudiantes para que les sirva como guía o consulta en el desarrollo de las actividades durante la primera unidad del presente semestre académico, se sugiere su uso en forma secuencial.
Con éste documento se busca facilitar la enseñanza del curso de Lógica, contribuyendo a formar un pensamiento estructural y coherente en elestudiante, Logrando el dominio, la comprensión y un alto nivel de valoración a dicha ciencia, por la importancia que esta tiene en la formación profesional y personal del hombre; orientando así, hacia aquel dinamismo permanente del educando por su desarrollo integral.





El docente

Lee detenidamente la presente introducción que tiene elementos referenciales los cuales usted debe conocerlos paraenrumbar el aprendizaje hacia los propósitos planteados.


INTRODUCCIÓN
El presente módulo busca en el estudiante, formar las bases del pensamiento lógico, y su accionar en relación directa pensamiento – lenguaje, teniendo en cuenta los lineamientos de la universidad. Se desarrollará temas tales como: Lógica, proceso histórico, pensamiento y lenguaje.
Alguna vez usted se ha preguntado ¿Cuándo ycomo surge el pensamiento del hombre?

ACTIVIDAD: A continuación tienes algunas preguntas que deben ser contestadas, para tener referencia de sus conocimientos previos y así orientar el nivel de exigencia de la asignatura.

EXAMEN DE ENTRADA
PREGUNTAS
RESPUESTAS
¿Qué entiendes por Lógica?



¿Qué entiende por pensamiento?



¿Qué entiende por lenguaje?



Diferencie concepto de juicio.


¿Cuándo ycómo tiene su origen el pensamiento?



¿Qué relación tiene la Lógica con otras ciencias?


¿Qué entiende por proposición?


¿Qué científicos de la Lógica has leído?




¿Crees que es importante la Lógica? Argumenta por qué.


¿Te gustaría saber más de la Lógica? Por qué.

ACTIVIDAD 1.3: Se le presenta los propósitos que pretendo lograr en la presente unidad didáctica, para su conocimientorespectivo y así poder orientar hacia el logro de los mismos.

COMPETENCIA:
Analiza y comprende los lineamientos generales de la Lógica como ciencia, resaltando su importancia dentro del conocimiento científico.

CAPACIDADES:

Explica con claridad los lineamientos generales de la lógica como ciencia.
Diferencia el desarrollo de la Lógica en diferentes periodos de tiempo.

ACTITUDES:

Reconoce larelevancia de la Lógica en el desarrollo del conocimiento científico.
Valora el conocimiento lógico en su vida diaria.

MÓDULO DE INTERAPRENDIZAJE

UNIDAD
I

SEGUNDO MOMENTO:
NIVELACIÓN
ACTIVIDAD 01: Analizar los contenidos proporcionados por el docente, luego contestar a las interrogantes formuladas, finalmente socializar sus apreciaciones.

TEMA 1: NOCIONES GENERALES DE LA LÓGICA.
LÓGICA
1.ETIMOLOGÍA. Del griego lógos = pensamiento.
2. DEFINICIÓN.
- Ciencia formal que estudia las estructuras de las formas del pensamiento que pueden ser, el concepto, juicio y raciocinio o razonamiento.
- Ciencia filosófica del pensamiento; que analiza tanto el contenido cognoscitivo como la forma estructural del pensamiento.
- En general se ocupa de las formas y leyes del pensar y del conocer, cuyacaracterística es ayudar a la razón humana a conocer la profundidad de las leyes de la realidad para subordinarla a sus intereses.
- Lógica general es la ciencia que estudia las leyes dialécticas y lógico-formales, los métodos, los procedimientos, las propiedades y las relaciones; sobre la base de las formas del pensamiento.
- Ciencia que estudia todas las leyes y reglas que le permitirán al ser humanodiferenciar los razonamientos correctos de los incorrectos, tomando como base para ello solo la estructura de éstos.
Su objeto de estudio es la corrección o validación de los razonamientos. Un razonamiento es valido cuando y sólo cuando la conclusión deriva de las premisas.
- Ciencia formal que estudia las estructuras del razonamiento estableciendo su validez o invalidez. Es ciencia formal por que...