m,io de los juanes


INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS HIJOS





Asignatura: Proyecto Integrado

Profesor: Francisco Hidalgo

Arturo Cosano Ramos

y FranciscoGonzález Miranda 6/2/12



INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR DE LOS HIJOS.




GUIÓN

.INTRODUCCIÓN.-------------------------------------------pag 4
- DEFINICIÓN DE FRACASO ESCOLAR
-CAUSAS DEL TRABAJO ESCOLAR
-FACTORES
-TIPOS DEFRACASO ESCOLAR

2.ANALISIS:-------------------------------------------------pag 16
- Encuesta.
-Resultados.

3.DESAROLLO DEL TEMA.-----------------------------pag 19


4.OPINIÓN.--------------------------------------------------pag 31
-Justificacion


5.DIARIO.----------------------------------------------------pag 32


6.BIBLIOGRAFÍA.------------------------------------------1.INTRODUCCIÓN.

Hemos decidido hacer este trabajo ya que es muy importante y aunque hay diferentes estudios, creemos que es un problema que no se le da la importancia que debe.
Vamos a hablar del fracaso escolar en relación a la actuación de los padres, pero… ¿A qué se le llamafracaso escolar?, ¿Cuáles son las causas?, ¿Y las consecuencias?, ¿Es un problema que se escapa de las manos de los pedagogos y especialistas…?
Vamos por tanto a tratar de definir el fracaso escolar, y cuando lo hacemos estamos hablando de un problema que se vive, se ha vivido o se vivirá en la mayoría de los hogares españoles…
Los últimos sondeos hablan de un 29% de fracaso escolar, que es muysuperior a la media europea, en concreto, sólo nos supera Portugal. Esta media ha ido subiendo e incrementándose a pesar de que debido al descenso demográfico cada vez son menos los estudiantes. Las cifras son ahora mismo alarmantes. En la enseñanza media un 32% de los alumnos repiten curso, un 35% no terminan con éxito 2º de ESO. El 48% no superan el bachiller y en la universidad el abandono delos estudios ronda el 50%.






-DEFINICIÓN DE FRACASO ESCOLAR
¿Pero, cuando hablamos realmente de fracaso? Hablamos de fracaso cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico.
Dado que el único criterio para evaluar el éxito o el fracaso de los niños, son las calificaciones, el fracaso se traduce en suspensos,que por supuestosuelen ser masivos y hacer que los padres ya no sepan que hacer con ese niño o ese joven. No vamos a hablar de uno o dos suspensos en alguna evaluación, que pueden ser absolutamente normales y superables, sino de esos otros niños cuyas calificaciones son negativas al finalizar el curso escolar. Para delimitar aún más el campo del que estamos hablando, podríamos referirnos a aquellos alumnos quehayan acabado el curso con más de dos asignaturas pendientes, que es cuando en principio repetirán curso, lo que evidentemente sería una medida del fracaso escolar, aunque en niveles prácticos y hasta la ley de calidad, debido a la coordinación entre los padres y los profesores, a veces se iba pasando a los niños de curso, y así se aplazaban los conceptos de fracaso escolar hasta la finalización decada ciclo de primaria o secundaria que no pudieran superar, situación que en la actualidad, se ha reformado.
-CAUSAS DEL FRACASO ESCOLAR
Muchas son las causas que pueden originar un fracaso escolar. Las más reseñables son los trastornos de aprendizaje y los trastornos emocionales. Las cifras varían según los diferentes estudios, pero son aproximadamente las siguientes: Sólo un 2% se debe a...