M Sica 26 De Octubre
Páginas: 4 (789 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2015
HORARIO
DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS
DESCRIPCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD
9:00 a
10.00 Hs.
La Profesora comenzó su clase, preguntando a sus alumnos cual tema quien ensayar. Los alumnos optaron por el tema”Carrozas de Fuego”, para tocar en flauta dulce, y en guitarra.
La alumna Jacqueline tocó su guitarra.
.
Esta clase contaron con los siguientes instrumentos: 3 Guitarras (2 alumnas y profesora),flautas dulce (mayoría), y un bombo (1 alumno).El bombo, marca el ritmo.
Practicaron la canción Darte un beso de Prince Royce, con flauta dulce, su profesora de Música los acompañó con la Guitarra.
Porúltimo, tocaron con la Profesora, la chacarera: “Entra a mi pago sin golpear”.
A continuación, les repartió una fotocopia, y también chupetines.
La Profesora, pidió leer la fotocopia que les dio.Preguntó, quién quiere leer. Los alumnos que querían leer, levantaron su mano. Todos, los alumnos levantaron su mano. La Profesora, escogió quien.
El tema del texto: Región Mediterránea o Central. Destacalas danzas, en parejas o independiente (El gato, el sombrerito, y la chacarera).
La chacarera, es proveniente de: Santiago del Estero.
Gato: todas las provincias. (También en Chile, Paraguay, Perú,y Uruguay).
Gato correntino: Corrientes, Buenos Aires, y Santiago del Estero.
Sombrerito: Tucumán, Santiago del Estero, Córdoba, San Luis, Santa Fe, y San Juan.
La Profesora mantuvo lamotivación durante toda la clase.
Recursos que utilizó:
RH, la Voz.
RM: el pizarrón.
Los Recursos empleados se transformaron en Estrategias Didácticas, las cuales dieron lugar a las siguientes O.C:Relacionar/Asociar, la canción con un significado.
Observar y experimentar, una nueva canción.
Comprender el contenido.
Interactuar con sus compañeros, y reflexionar acerca de: los beneficios departicipar en actividad musical grupalmente (Cooperación, Integración e interacción con sus compañeros).
Según Vygotsky:
La teoría de Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de...
DESCRIPCIÓN DE LOS HECHOS
DESCRIPCIÓN DE LA SUBJETIVIDAD
9:00 a
10.00 Hs.
La Profesora comenzó su clase, preguntando a sus alumnos cual tema quien ensayar. Los alumnos optaron por el tema”Carrozas de Fuego”, para tocar en flauta dulce, y en guitarra.
La alumna Jacqueline tocó su guitarra.
.
Esta clase contaron con los siguientes instrumentos: 3 Guitarras (2 alumnas y profesora),flautas dulce (mayoría), y un bombo (1 alumno).El bombo, marca el ritmo.
Practicaron la canción Darte un beso de Prince Royce, con flauta dulce, su profesora de Música los acompañó con la Guitarra.
Porúltimo, tocaron con la Profesora, la chacarera: “Entra a mi pago sin golpear”.
A continuación, les repartió una fotocopia, y también chupetines.
La Profesora, pidió leer la fotocopia que les dio.Preguntó, quién quiere leer. Los alumnos que querían leer, levantaron su mano. Todos, los alumnos levantaron su mano. La Profesora, escogió quien.
El tema del texto: Región Mediterránea o Central. Destacalas danzas, en parejas o independiente (El gato, el sombrerito, y la chacarera).
La chacarera, es proveniente de: Santiago del Estero.
Gato: todas las provincias. (También en Chile, Paraguay, Perú,y Uruguay).
Gato correntino: Corrientes, Buenos Aires, y Santiago del Estero.
Sombrerito: Tucumán, Santiago del Estero, Córdoba, San Luis, Santa Fe, y San Juan.
La Profesora mantuvo lamotivación durante toda la clase.
Recursos que utilizó:
RH, la Voz.
RM: el pizarrón.
Los Recursos empleados se transformaron en Estrategias Didácticas, las cuales dieron lugar a las siguientes O.C:Relacionar/Asociar, la canción con un significado.
Observar y experimentar, una nueva canción.
Comprender el contenido.
Interactuar con sus compañeros, y reflexionar acerca de: los beneficios departicipar en actividad musical grupalmente (Cooperación, Integración e interacción con sus compañeros).
Según Vygotsky:
La teoría de Vygotsky se basa principalmente en el aprendizaje sociocultural de...
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