M Tode Suzuki CATAL

1. COMPONENTS: Fuen Lliteras Sonia Martín Jordi Navas Antònia Salom GRUP: J. Brahms
2.  Biografia del dissenyador del mètode Objectius Característiques Metodologia a l’aula Conclusions3. Shinichi Suzuki 1898-1998• Violinista, educador, filòsof i humanista• Talent musical  Destreça=aprenentatge de la llengua materna• Als 17 anys s’interessa per la música formalment• Alemanya estudiamúsicaes relaciona amb persones del món cultural• Després de la guerra desenvolupà les seves idees sobre l’educació dels infants i la formació del talent



4. Contribuir a • Desenvolupar les sevescapacitats • Enriquir-se espiritualment l’educació • “Loïda, l’ull, la mà i el cor han de integral ser educats a la vegada”. Suzuki • Treball i esforç Potenciar un • Entorn que l’animi amb amor i ésser humàpaciència complet • Desenvolupi confiança i respecte a sí mateix Tots els nins i nines • Dependrà de l’entorn i dels estímulsposseeixen la capacitat d’aprendre i • Tots els infants aprenen a parlaridesenvolupar totes les escriure i no per això es pretén que seves potencialitats esdevinguin literats o grans oradors



5. Qualsevol nen pot aprendre a tocar un instrument si l’entorn és• APRENENTATGECOM LA favorable LLENGUA MATERNA• EL PAPER DELS PARES• L’ENTORN MUSICAL• ESCOLTAR I REPETIR• L’ORGANITZACIÓ PRÀCTICA



6.  APRENENTATGE DE L’INSTRUMENT COM LA LLENGUA MATERNA1. Un infant aprèn deforma natural a parlar i després aprèn a llegir  Primer aprenen a tocar i després aprenen a llegir música2. La repetició constant i l’escolta3. El reforç positiu envers el treball de l’alumne4.Presentació contínua de recitals5. La construcció d’un repertori6. Cada peça és més fàcil de memoritzar7. La lectura musical ha d’esperar, primer s’ha de desenvolupar l’oïda i la intuïció musical  escomença amb l’instrument



7.  EL PAPER DELS PARES1. Fomenten l’autoestima de l’infant a través del seu amor incondicional2. Els pares assistiran de forma activa a les classes pràctiques del seu...