M todo Decroly

Política educativa

OVIDE DECROLY

Biografía
•

Ovide Decroly nació el 23 de julio de 1871, en
el seno de una familia burguesa y culta, en un pueblo del Flandes Oriental.
Estudió en la Universidadde Gante, donde se especializó en psiquiatría y fue
doctorado
en
la
Universidad
de
Bruselas.
Creó una institución para el cuidado de deficientes mentales al cual puso
nombre
de
instituto
Decroly.
En1907 fundó la l´Ecole de l´ Ermitage en Bruselas, donde se iba a
experimentar
con
alumnos
normales.
Desempeñó cargos públicos como profesor en la U. de Bruselas, en la
Escuela Normal, jefe de serviciode la Policlínica, director del servicio de
Orientación
Profesional,
presidente
del
Hogar
de
huérfanos.

Método Decroly
• Se

inspira en reglas basadas sobre la sicología del niño y
las necesidadessociales:

• Tender

a la unidad

• Convenir

al mayor número de mentalidades posibles

• Permitir

la adquisición de un número mínimo de
conocimientos indispensables.

• Favorecer

el desarrollointegral de todas las facultades, y
la adaptación del medio natural y social en los que el niño
debe pasar su existencia.

• Trabajó

con los niños desamparados , producto de la
segunda guerra mundialLectura IDEOVISUAL
• Ortografía
• Maestras

en dibujos “ortodibujos”

y mujeres jóvenes.

• Ventanales

abiertos para la entrada de aire y sol un
armario con juegos educativos y sin mobiliario especialpara el docente.

Distingue cuatro necesidades
fundamentales en el niño
•Nutrirse
•Protegerse
•Defenderse 
•Actuar

Su método tiene tres etapas
•Observación
•Asociación
•Expresión
•

Evita larealización de exámenes.

•

Niños autónomos

Basado en varios principios:
•Principio

de Realidad:
•Principio de unidad, globalización y
concentración:
•Principio de individualidad:
•Principio derelación:

Principio de la realidad
•Escuela

para la vida por la vida, implica:

• El

conocimiento del ser vivo en general, y del
hombre en particular.

• El

de la naturaleza, comprendida en ella la...