M TODO Y METODOLOG A 3
Páginas: 5 (1023 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2015
MÉTODO Y
METODOLOGÍA
Fuensanta Hernández Pina
Universidad de Murcia
Introducción
En este texto la autora expone de manera
detallada las tareas a realizar en el proceso
de investigación, en la realización del
informe y la presentación de los resultados
de la investigación entre otros aspectos.
Puntualiza el concepto de investigación
educativa, el papel de la pregunta en el
proceso deinvestigación y los términos de
método y metodología, términos que en
esta
exposición
interesa
remarcar
únicamente.
1)
2)
3)
4)
Recuperando a Salomón (1991), la autora
puntualiza que en el proceso de investigación,
se deben considerar cuatro aspectos:
Los supuestos paradigmáticos de los que se
parte.
La naturaleza del fenómeno objeto de estudio.
Las preguntas que se formulan acerca delfenómeno.
La metodología que hemos de usar.
Metodología
Es en cierto modo la “filosofía” del proceso
de investigación, e incluye supuestos y
valores
que
sirven
como
la
base
procedimental para interpretar los datos y
alcanzar determinadas conclusiones.
Hace referencia a un metanivel de la
investigación y aspira a “comprender” los
procesos de investigación. Es decir, realiza
un análisis crítico delos métodos utilizados
en las ciencias.
Metodología
Es el estudio descriptivo, explicativo y
justificado de los métodos y no los métodos
en sí.
Se distinguen dos planos fundamentales:
General: Metodología de la ciencia aplicable a todas las
ciencias (implica el proceder científico con vistas a
aumentar o solucionar problemas)
Especial: es el resultado de la diversidadestratégica
que existe en cada ciencia concreta.
Presenta las reglas que permitan solucionar u
acumular problemas.
¿MÉTODO O MÉTODOS?
Hasta los años setenta se realizaron investigaciones basadas
en los supuestos positivistas. Esta situación se volcó con la
realización de investigaciones que abordaron temas desde
otras perspectivas y supuestos, extendiéndose el uso de
otros métodos más ad hoc altratamiento de los fenómenos
de estudio.
En la vertiente dominante, distintos pensadores entienden
que solo hay un método y éste es el “método científico”.
Más sin embargo a partir de la ruptura del paradigma
dominante distintos pensadores entienden que hay una
diversidad de métodos a utilizar según la problemática a
investigar.
MÉTODOS
De forma operacional, más que ontológica, se
entiende elmétodo (del griego methodos) como
“camino”, “sendero” o “formas” de proceder
diferentes que se han de seguir para alcanzar un
fin propuesto, implicando dar respuestas a las
preguntas mediante la información recolectada
sobre el fenómeno de investigación.
Entonces el método es un conjunto de
procedimientos que permiten abordar un
problema de investigación con el fin de lograr
unos objetivosdeterminados.
Métodos
Método deductivo: se basa en lo
conceptual (inicia con el problema e hipótesis
y luego la observación de datos).
Método inductivo: es
empírico
(observación,
experimentación).
eminentemente
hipótesis
y
Elección del Método
Descripción: Se enumeran y categorizan los
elementos que conforman el fenómeno de
investigación o sea las variables que
configuran el estudiodescriptivo.
Análisis: delimita los elementos y sus
relaciones conformando el estudio explicativo.
Criterios
diferenciadores
Método
Método
Descripción
Análisis
Mecanismo lógico
Métodos
Deducción
Inducción
Orientación
metodológica
Hipotéticodeductivo
Analítico
experimental
Proceder dominante
(generalización o
extrapolación de
resultados)
PROCESO CONTINUO
DISEÑO DE LAINVESTIGACIÓN
Hernández, Fernández y Baptista (2003), señalan que el término
“diseño” se refiere al plan o estrategia concebida para obtener
la
información
que
desea.
Por
lo
tanto,
el
diseño
de
investigación se concibe como estrategias en las cuales se
pretende obtener respuestas a las interrogantes y comprobar las
hipótesis de investigación, con el fin de alcanzar los objetivos
del...
METODOLOGÍA
Fuensanta Hernández Pina
Universidad de Murcia
Introducción
En este texto la autora expone de manera
detallada las tareas a realizar en el proceso
de investigación, en la realización del
informe y la presentación de los resultados
de la investigación entre otros aspectos.
Puntualiza el concepto de investigación
educativa, el papel de la pregunta en el
proceso deinvestigación y los términos de
método y metodología, términos que en
esta
exposición
interesa
remarcar
únicamente.
1)
2)
3)
4)
Recuperando a Salomón (1991), la autora
puntualiza que en el proceso de investigación,
se deben considerar cuatro aspectos:
Los supuestos paradigmáticos de los que se
parte.
La naturaleza del fenómeno objeto de estudio.
Las preguntas que se formulan acerca delfenómeno.
La metodología que hemos de usar.
Metodología
Es en cierto modo la “filosofía” del proceso
de investigación, e incluye supuestos y
valores
que
sirven
como
la
base
procedimental para interpretar los datos y
alcanzar determinadas conclusiones.
Hace referencia a un metanivel de la
investigación y aspira a “comprender” los
procesos de investigación. Es decir, realiza
un análisis crítico delos métodos utilizados
en las ciencias.
Metodología
Es el estudio descriptivo, explicativo y
justificado de los métodos y no los métodos
en sí.
Se distinguen dos planos fundamentales:
General: Metodología de la ciencia aplicable a todas las
ciencias (implica el proceder científico con vistas a
aumentar o solucionar problemas)
Especial: es el resultado de la diversidadestratégica
que existe en cada ciencia concreta.
Presenta las reglas que permitan solucionar u
acumular problemas.
¿MÉTODO O MÉTODOS?
Hasta los años setenta se realizaron investigaciones basadas
en los supuestos positivistas. Esta situación se volcó con la
realización de investigaciones que abordaron temas desde
otras perspectivas y supuestos, extendiéndose el uso de
otros métodos más ad hoc altratamiento de los fenómenos
de estudio.
En la vertiente dominante, distintos pensadores entienden
que solo hay un método y éste es el “método científico”.
Más sin embargo a partir de la ruptura del paradigma
dominante distintos pensadores entienden que hay una
diversidad de métodos a utilizar según la problemática a
investigar.
MÉTODOS
De forma operacional, más que ontológica, se
entiende elmétodo (del griego methodos) como
“camino”, “sendero” o “formas” de proceder
diferentes que se han de seguir para alcanzar un
fin propuesto, implicando dar respuestas a las
preguntas mediante la información recolectada
sobre el fenómeno de investigación.
Entonces el método es un conjunto de
procedimientos que permiten abordar un
problema de investigación con el fin de lograr
unos objetivosdeterminados.
Métodos
Método deductivo: se basa en lo
conceptual (inicia con el problema e hipótesis
y luego la observación de datos).
Método inductivo: es
empírico
(observación,
experimentación).
eminentemente
hipótesis
y
Elección del Método
Descripción: Se enumeran y categorizan los
elementos que conforman el fenómeno de
investigación o sea las variables que
configuran el estudiodescriptivo.
Análisis: delimita los elementos y sus
relaciones conformando el estudio explicativo.
Criterios
diferenciadores
Método
Método
Descripción
Análisis
Mecanismo lógico
Métodos
Deducción
Inducción
Orientación
metodológica
Hipotéticodeductivo
Analítico
experimental
Proceder dominante
(generalización o
extrapolación de
resultados)
PROCESO CONTINUO
DISEÑO DE LAINVESTIGACIÓN
Hernández, Fernández y Baptista (2003), señalan que el término
“diseño” se refiere al plan o estrategia concebida para obtener
la
información
que
desea.
Por
lo
tanto,
el
diseño
de
investigación se concibe como estrategias en las cuales se
pretende obtener respuestas a las interrogantes y comprobar las
hipótesis de investigación, con el fin de alcanzar los objetivos
del...
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