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Nivel Primario CICLO 1: 1º. 2º. 3º. CICLO II: 4º. 5º. 6º Área: inglés Español
AREA: 2 MATEMATICAS.
CUARTO GRADO
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO

COMPETENCIA 1

Relaciona formas, figuras, símbolos, signos y señales con diferentes objetos y fenómenos que acontecen en el contexto natural, social y cultural de sucomunidad.

1. Asociación del concepto de ángulo recto, agudo y obtuso con elementos de su entorno.(1)

2. Utilización del transportador para medir ángulos.(1)

3. Identificación de líneas rectas paralelas y perpendiculares (3) Trazo de líneas rectas paralelas y Perpendiculares(3)

4. Trazo de planos en los que se observen líneas paralelas y perpendiculares.(3)

5. Asociación del concepto detriángulo equilátero, isósceles y escaleno con elementos de su entorno.(2)

6. Clasificación de cuadriláteros en paralelogramos y no paralelogramos.(3)

7. Identificación de paralelogramos.(3)

8. Clasificación de paralelogramos por la longitud de sus lados.(3)

9. Reproducción de patrones geométricos (diferentes paralelogramos) presentes en la cultura indígena.(4)


10. Cálculo de medida de perímetrode triángulos y cuadriláteros (en cms. Y metros) (3)

11. Cálculo área de cuadriláteros (sin recurrir a fórmulas)

12. Cálculo de medidas de perímetro y área de figuras planas.(3 y 4)

13. Elaboración de sólidos geométricos (4)

14. Clasificación de sólidos geométricos por forma y número de caras(3 y4)

15. Clasificación en prismas y pirámides.(3 y 4)


16. Trazo de uno o más ejes de simetríaen cuadrados, rectángulo, rombo, triángulo equilátero e isósceles.(4)

17. Observación de simetría en su entorno cultural y/o en la cultura maya, garífuna o xinca.(4)

18. Identificación de puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, asociándolos con un par ordenado de
números.(3)

19. Elaboración de instrucciones con pares ordenados en relación con dibujos realizados en elprimer cuadrante del plano cartesiano.(3)

20. Identificación de puntos en el primer cuadrante del plano cartesiano, asociándolos con un par ordenado de
números.(1)
21. Elaboración de instrucciones con pares ordenados en relación con dibujos realizados en el primer cuadrante del plano cartesiano.(1)

22. Interpretación de señales utilizadas en su comunidad para el desplazamiento diurnoy nocturno.(1,2,3,4)

COMPETENCIA 2

Utiliza el pensamiento lógico reflexivo, crítico y creativo para buscar respuesta a situaciones problemáticas de la vida escolar, familiar y comunitaria.


23. Expresión de patrones numéricos por medio de una o dos operaciones aritméticas.(1)

24. Registro de patrones numéricos en tablas.(1)

25. Construcción de mosaicos, teselados y tejidos considerandoformas geométricas, signos y símbolos.(1)

COMPETENCIA 3
Utiliza signos, símbolos gráficos, algoritmos y términos matemáticos que le permiten manifestar ideas y pensamientos

26. Escritura de conjuntos en forma enumerativa dada la forma descriptiva o viceversa.(1)

27. Operación de unión, intersección y diferencia de dos o tres conjuntos.(1)



COMPETENCIA 4
Identifica elementos matemáticos quecontribuyen al rescate, protección y conservación de su medio social, natural y cultural.


28 Lectura y escritura de números ordinales hasta
centésimo, en numeración maya y arábiga. (1)

29.Asociación de la cantidad de elementos de un conjunto
con un número natural 0-100,000).(1)

30. Lectura y escritura de números naturales hasta 100,000. (1)

31. Localización de numerales enla recta numérica (intervalos de 500 en 500, 1000 en 1000, 10000 en 10000)

32.Lectura y escritura de números Romanos de I hasta C

33 Utilización de la recta numérica para completar y ordenar secuencias numéricas. (4)

34 Lectura y escritura de numerales mayas hasta cuarta posición,(4)

35. Significado de los números 1, 5, 13 y 20 en la Cosmovisión Maya.(1)

36. Ordenamientos de series...