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N 1°
Educación: ¿El Secreto del Éxito es el Fracaso?


Integrantes: Catalina Elizabeth Gangas Moreno
Katherine Andrea Sánchez Corvalán
Carrera: Pedagogía en matemáticas y estadísticaSección: 7
Profesores: Luis Alemán
Alejandro Kamann
Fecha de entrega: 20 de Abril del 2015Índice


1. Introducción……………………………………………………………pag.3
2. Descripción de las relaciones , según el autor…………………….pag.4
3. Redacción de opinión propia, en relación al texto…………………pag.6
4. Conclusión……………………………………………………………..pag.8
5. Bibliografía …………………………………………………………….pag.9

















Introducción

Lo que leeremos a continuación será un informe redactado y basado en la educación de algunasinstituciones o escuelas donde evalúan casi completamente a los estudiantes por su coeficiente intelectual y dejan de lado la parte más importante que vendría siendo el carácter este concepto se relaciona con otros que ya serán mencionados, también la relación que ahí con estos en el texto noticiario: “Educación: ¿El secreto del éxito es el fracaso?”. Dos Directores de Escuelas en EE.UU., una Privada yotra Pública, deciden medir en sus alumnos fortalezas como el Entusiasmo, la Determinación, el Autocontrol y el Optimismo, basándose en estudios de destacados psicólogos. ¿Por qué en una finalmente el éxito en la vida de los alumnos es muy superior a la otra? Los padres sobreprotectores de hoy no están colaborando” (Tough, 2011, p. 32) lo cual provoca que los estudiantes no puedan forjar estosvalores y formarse adecuadamente como persona en su vida privada, profesional, social, emocional, etc.











Describa cómo el autor en su investigación, establece relaciones entre los datos de contextos de vida profesional, formación de la Autoestima y el Carácter así como la postura ante el logro del éxito personal y profesional.


El autor establece relación entre los contextos a través delcarácter y el éxito en las diferentes ámbitos de la vida personal de los alumnos de las escuelas privadas y públicas de EE.UU, ya que según su investigación: “Dice que las pruebas estandarizadas que Riverdale y otras escuelas privadas aplican para la admisión preescolar y básica son “un sistema injusto”, porque evalúan a los estudiantes casi completamente por su coeficiente intelectual. “ Este énfasisen las pruebas deja fuera importantes aspectos de lo que significa ser una persona exitosa. La parte más importante que se deja fuera es el carácter” (Tough, 2011, p. 32). Al decir en la cita “otras escuelas” también se le puede mencionar a una en especial que también es de gran interés la Kipp que resulta ser una escuela pública, también hay muchas más pero a la que le vamos a dar más énfasisson la Riverdale y la Kipp que son dirigidas por Randolph que es el rector y Levin que es el co-fundador. El carácter se forma desde la infancia, los juegos, los fracasos, los triunfos, las amistades, los amores, los desamores de todas las experiencias y junto con ella también se forma el desempeño, la perseverancia, el respeto, una adecuada autoestima y todos los valores que la con llevan.
A losestudiantes que sé le hacían las cosas fáciles que sacaban un buen puntaje en los exámenes de admisión a la universidad creían que estaban haciendo todo bien ya que se graduaban con honores por sus resultados académicos debido a su coeficiente intelectual conseguían entrar a las universidades pero no perduraban como se tenía pensado porque no habían desarrollado los valores mencionados...