N.A.P Formacion Etica Y Ciudadana
Páginas: 12 (2896 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2012
Consejo Federal de Educación
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
DOCUMENTO APROBADO PARA LA
DISCUSIÓN POR RESOLUCIÓN CFE N° 136/11 - Anexo IV
Documento aprobado para la discusión
por Resolución CFE N° 136/11 - Anexo IV
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Ciclo Básico de Educación Secundaria
Durante el 1° y 2°año / 2° y 3° año del Ciclo Básico de la Educación Secundaria1, la
escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y
alumnas:
•
La construcción de argumentos ético-políticos que formen subjetividades críticas
para la discusión y la participación democrática y solidaria, en el marco
valorativo de los derechos humanos universales.
•
El reconocimiento y la valoraciónde las diferentes identidades, intereses y
proyectos de vida personales y sociales que incluyan la convivencia en la
diversidad y el rechazo a toda forma de discriminación.
•
La valoración reflexiva de los aspectos comunes y diversos de las identidades
comunitarias como aporte a una identidad nacional y regional (latinoamericana)
abierta, plural y dinámica, como construcciónsocio-histórica resultante de
procesos de luchas fácticas y simbólicas.2
•
La identificación y análisis ético de las desigualdades sociales, económicas y de
género, en situaciones de diversidad social y cultural.
•
La construcción, validación y respeto de normas que regulen la convivencia justa
en la comunidad escolar y en la sociedad, a partir del diálogo.
•
La reflexión y revisión delas propias representaciones, ideas y prejuicios, a
partir del reconocimiento de los otros y del diálogo.
•
El aprendizaje y la comprensión de la ciudadanía como construcción
sociohistórica y como práctica política.
•
El fortalecimiento de actitudes de autonomía, responsabilidad y solidaridad, para
un ejercicio pleno de la ciudadanía democrática mediante la planificación y
desarrolloparticipativo de proyectos socio-comunitarios.
•
La valoración y práctica del diálogo como herramienta para la resolución de
conflictos en la comunidad educativa y en la sociedad en general, mediante el
debate de temas que impliquen conflictos de valores, intereses y derechos.
•
La comprensión de la dimensión ética, jurídica, política, económica y cultural de
la vida social entorno a los saberes de las diferentes disciplinas y de temas
propios de la educación ambiental, educación vial, educación para la salud,
1 Estos propósitos corresponden a 1° y 2° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario
de 7 años y a 2° y 3° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario de 6 años.
Las luchas fácticas refieren a las económicasy bélicas, las luchas simbólicas se han librado en lo ideológico y
lo político.
2
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Documento aprobado para la discusión
por Resolución CFE N° 136/11 - Anexo IV
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
educación sexual integral, educación para la paz, educación intercultural,
educación tributaria, educación cooperativa y mutual, educación para el
consumidor y educación en medios,entre otros.
•
La participación en la construcción colectiva de la memoria a partir del
conocimiento y la comprensión de las dimensiones éticas, jurídicas y políticas de
nuestra historia, en particular en relación al terrorismo de Estado.
•
El conocimiento y respeto de los Derechos Humanos y de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes, así como de los procedimientos a su alcancepara
ejercitarlos, defenderlos y ampliarlos en la vida cotidiana, a partir del debate
sobre sus propias experiencias.
•
La comprensión de las prácticas políticas como manifestación de relaciones de
poder y formas de resolución de conflictos.
•
La comprensión y valoración del rol del Estado democrático como garante de los
derechos constitucionales en la construcción de políticas...
Para 1° y 2° año / 2° y 3° año
del Ciclo Básico de Educación Secundaria
DOCUMENTO APROBADO PARA LA
DISCUSIÓN POR RESOLUCIÓN CFE N° 136/11 - Anexo IV
Documento aprobado para la discusión
por Resolución CFE N° 136/11 - Anexo IV
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANA
Ciclo Básico de Educación Secundaria
Durante el 1° y 2°año / 2° y 3° año del Ciclo Básico de la Educación Secundaria1, la
escuela ofrecerá situaciones de enseñanza que promuevan en los alumnos y
alumnas:
•
La construcción de argumentos ético-políticos que formen subjetividades críticas
para la discusión y la participación democrática y solidaria, en el marco
valorativo de los derechos humanos universales.
•
El reconocimiento y la valoraciónde las diferentes identidades, intereses y
proyectos de vida personales y sociales que incluyan la convivencia en la
diversidad y el rechazo a toda forma de discriminación.
•
La valoración reflexiva de los aspectos comunes y diversos de las identidades
comunitarias como aporte a una identidad nacional y regional (latinoamericana)
abierta, plural y dinámica, como construcciónsocio-histórica resultante de
procesos de luchas fácticas y simbólicas.2
•
La identificación y análisis ético de las desigualdades sociales, económicas y de
género, en situaciones de diversidad social y cultural.
•
La construcción, validación y respeto de normas que regulen la convivencia justa
en la comunidad escolar y en la sociedad, a partir del diálogo.
•
La reflexión y revisión delas propias representaciones, ideas y prejuicios, a
partir del reconocimiento de los otros y del diálogo.
•
El aprendizaje y la comprensión de la ciudadanía como construcción
sociohistórica y como práctica política.
•
El fortalecimiento de actitudes de autonomía, responsabilidad y solidaridad, para
un ejercicio pleno de la ciudadanía democrática mediante la planificación y
desarrolloparticipativo de proyectos socio-comunitarios.
•
La valoración y práctica del diálogo como herramienta para la resolución de
conflictos en la comunidad educativa y en la sociedad en general, mediante el
debate de temas que impliquen conflictos de valores, intereses y derechos.
•
La comprensión de la dimensión ética, jurídica, política, económica y cultural de
la vida social entorno a los saberes de las diferentes disciplinas y de temas
propios de la educación ambiental, educación vial, educación para la salud,
1 Estos propósitos corresponden a 1° y 2° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario
de 7 años y a 2° y 3° año de Educación Secundaria en las Jurisdicciones con Nivel Primario de 6 años.
Las luchas fácticas refieren a las económicasy bélicas, las luchas simbólicas se han librado en lo ideológico y
lo político.
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Documento aprobado para la discusión
por Resolución CFE N° 136/11 - Anexo IV
NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS
educación sexual integral, educación para la paz, educación intercultural,
educación tributaria, educación cooperativa y mutual, educación para el
consumidor y educación en medios,entre otros.
•
La participación en la construcción colectiva de la memoria a partir del
conocimiento y la comprensión de las dimensiones éticas, jurídicas y políticas de
nuestra historia, en particular en relación al terrorismo de Estado.
•
El conocimiento y respeto de los Derechos Humanos y de los derechos de los
niños, niñas y adolescentes, así como de los procedimientos a su alcancepara
ejercitarlos, defenderlos y ampliarlos en la vida cotidiana, a partir del debate
sobre sus propias experiencias.
•
La comprensión de las prácticas políticas como manifestación de relaciones de
poder y formas de resolución de conflictos.
•
La comprensión y valoración del rol del Estado democrático como garante de los
derechos constitucionales en la construcción de políticas...
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