NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA FORMACION A DISTANCIA

NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LA FORMACION A DISTANCIA



ELABORADO POR:

JADDY CATALINA CHICA MENDEZ
HAIBER SOCHA
DIEGO ANDRES PATIÑO
WILLIAM ACEVEDO


DOCENTE
ERIKA THOMAS


ASIGNATURA:

APRENDIZAJE AUTONOMO


CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
UNIMINUTO
ADMINISTRACION DE EMPRESAS
1 SEMESTRE
IBAGUE
2012

NUEVOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE EN LAFORMACION A DISTANCIA

Al hablar acerca de la educación a distancia  podemos decir que esta es una forma de enseñanza en la cual los estudiantes no requieren asistir físicamente al lugar de estudios. En este sistema de enseñanza, el alumno recibe el material de estudio (personalmente, por correo postal, correo electrónico u otras posibilidades que ofrece Internet).

Dependiendo del centro deestudios, los estudiantes pueden acudir físicamente para recibir tutorías, o bien deben realizar exámenes presenciales. Existe educación a distancia para cualquier nivel de estudios, pero lo más usual es que se imparta para estudios universitarios.

Posteriormente es importante resaltar los puntos que se relacionan a continuación en relación a los nuevos ambientes de aprendizaje en la formación adistancia

El entorno físico: que contemplaría lo geográfico, la instalación arquitectónica y el ambiente son los elementos básicos que funcionan como la infraestructura en la que se mueven los participantes en un proceso educativo. "La instalación arquitectónica proporciona el lugar en donde tienen su desarrollo todas las interacciones entre las personas y los materiales dentro del proceso deaprendizaje. Establece el espacio básico del entorno y organiza el acceso a los espacios externos y a los recursos. Como en la educación a distancia la tecnología para lograr mayor cobertura y calidad.

El tiempo: tanto en el sentido astronómico, como los tiempos normados por los calendarios y horarios escolares con las pretensión de que los aprendizajes sucedan en los momentos y con los ritmosestablecidos oficialmente.

El currículum: Los contenidos de aprendizaje propuestos institucionalmente, pero más allá de estos los que surgen de las necesidades y deseos de aprender de los estudiantes. Sin dejar de tener en cuenta que el curriculum es mucho más que un listado de cursos y temas y que tiene que ver con todos los componentes de un ambiente de aprendizaje.

La mediaciónpedagógica: El docente no debe ser una instancia obligatoria por donde transiten los aprendizajes, sino un facilitador de procesos. Las máquinas para enseñar pueden liberar al maestro de las tareas más rutinarias y repetitivas de la enseñanza. Esto permitirá que el docente pueda dedicarse con más intensidad a tareas de mayor nivel creativo y de más alto contenido cultural


"Entorno de apoyostecnológicos y académicos para desarrollar ambientes propicios para el aprendizaje autogestivo. "Entorno que es fundamental en un ambiente de aprendizaje a distancia.

Dimensiones del aprendizaje

Si entendemos el aprendizaje a partir de un cambio conceptual que se da en el propio esquema del sujeto mediante la construcción del conocimiento, una manera de entender los procesos que se viven en unambiente de aprendizaje y de contribuir a su mejor desarrollo, sería considerar las distintas dimensiones en que se dan:

a) Dimensión perceptual: Los modos como las personas asimilan la realidad como la información es extractada del ambiente, el modo en que se adquiere el conocimiento.

b) Dimensión cognitiva: Memorizar, organizar, resolver, decidir, expresar, como se procesa la información, losmodos de percibir, pensar y resolver problemas, la forma en que el conocimiento se incorpora a la estructura cognoscitiva. (por repetición o significativamente)

c) Dimensión afectiva: Tiene que ver con las características personales y emocionales, los estilos afectivos de aprendizaje.. en interior personal con sus afectos emociones, el cimiento donde descansa los...