O ARQU 2010 204 Topografia

Ejemplo de programa desarrollado para la formación y desarrollo de
competencias profesionales

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre de la asignatura:

Topografía

Carrera:

Arquitectura

Clave de la asignatura:

ARC-1037

(Créditos) SATCA1

2-2- 4

2.- PRESENTACIÓN
Caracterización de la asignatura.
Esta asignatura aporta al perfil, la capacidad para representar los predios
involucrados en losproyectos urbanísticos y arquitectónicos, además despierta la
sensibilidad y los conocimientos para hacer un uso eficiente de los espacios.
Uso de técnicas topográficas y geodésicas en la dirección de obras, así como la
descripción del terreno para el desarrollo del proyecto urbano arquitectónico.
Para integrarla se ha hecho un análisis de los dispositivos como teodolitos niveles
estación total y GPS,identificando los temas de topografía que tienen una mayor
aplicación en el quehacer profesional de la arquitectura.
Puesto que esta materia dará soporte a otras, más directamente vinculadas con
desempeños profesionales; se inserta en la primera mitad de la retícula escolar,
antes de cursar aquéllas a las que da soporte. De manera particular, lo trabajado en
esta asignatura se aplica en el estudiode los temas: Planimetría, Altimetría, Uso de
estación total y GPS.
Intención didáctica.
Los datos del levantamiento se aplican en la elaboración e interpretación de los
planos de sitios con factibilidad para el desarrollo de proyectos.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prácticas
promuevan el desarrollo de habilidades para la ejecución de proyectos.
En lasactividades prácticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque sólo
guiar a sus alumnos para que ellos hagan la elección de las variables a controlar y
registrar. Para que aprendan a planificar e involucrarlos en el trabajo en equipo.
La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las
necesarias para hacer más significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las1

Sistema de asignación y transferencia de créditos académicos

actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el
tratamiento en clase a partir de la discusión de los resultados de las observaciones.
Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se
acostumbre a reconocer los eventos topográficos en su alrededor y no sólo se hable
deellos en el aula. Es importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos,
artificiales, virtuales o naturales.
Llevar a cabo principalmente levantamientos y niveles topográficos con sus
diferentes métodos de aplicación ya sea de forma tradicional o mediante el uso de
equipo especializado.
Se sugiere que se diseñen problemas con datos faltantes o sobrantes de manera
que el alumno se ejerciteen la identificación de datos relevantes y elaboración de
supuestos.
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el
estudiante aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está
construyendo su hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional;
de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo;
desarrolle laprecisión y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la
tenacidad, la flexibilidad y la autonomía.
El docente planifica, coordina y evalúa el trabajo de los alumnos.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencias específicas:
Competencias genéricas:
Realizar levantamientos topográficos
mediante métodos de; ángulos internos, Competencias instrumentales
deflexiones, conservación deazimut,
radiaciones, y levantamiento con cinta y • Capacidad de análisis y síntesis
transito. Mediante el uso de equipo • Capacidad de organizar y planificar
especializado como el Teodolito y • Conocimientos básicos de la carrera
niveles Electrónicos, la estación Total y • Comunicación oral y escrita
el GPS.
• Habilidades básicas de manejo de la
computadora
Dirigir y supervisar el trazo de obras...