O inútil evidente
Non tería sido moito mellor gastar en tres ou catro de visionado de documentais ben seleccionados e algunhas máis de traballo significativo individual e en grupo?
O meufillo de 13 anos gosta moito da ciencia natural e non precisa gran esforzo para memorizar as 20 páxinas de datos clasificatorios que o separan dun aprobado cumprido, mais á hora de se enfrontarco mesmo número de páxinas dedicadas ás orixes do Islam e ao feudalismo, ateigadas de datas, invasións e sucesións, o conto muda. Como ten boa memoria recente, logra reter na súa cabeza durante unpar de días a cantidade suficiente de datos como para seguir na partida mais, pasadomañá, que lembrará? Practicamente nada. É un esforzo tirado pola xanela que o meu fillo percibe como tal.Poñamos que precisou unhas 15 horas de exercicio memorístico para preparar o exame. Non tería sido moito mellor gastar en tres ou catro de visionado de documentais ben seleccionados e algunhasmáis de traballo significativo individual e en grupo?
Ten para alguén sentido que cada hora de aula requira, en boa parte das materias, máis unha hora de memorización na casa? Non para min.Aprender facendo é divertido, rende máis e perdura de por vida. Por que seguimos a facelo tan mal?
Tería sentido en calquera cultura que poidésemos concibir como equilibrada que os cachorros datribo dediquen a metade das horas de vixilia á instrución intelectual? Trátase de información relevantes, si, mais supón só unha pequena parte do que precisan aprender para se desenvolver comoindividuos maduros e autónomos.
Á marxe da tecnoloxía, que non é o punto nesta ocasión, aprender facendo é divertido, rende máis e perdura de por vida. Por que seguimos a facelo tan mal?
Regístrate para leer el documento completo.