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Tabla de contenido

Herramientas para efectuar búsquedas de información en Internet

Herramientas de búsqueda que organizan los resultados de formas útiles, tales como grupos de conceptos (ej. Vivísimo) o mapas mentales (ej. KartOO [1])
Herramientas de metabúsqueda, las cuales buscan a través de muchas herramientas de búsqueda al mismo tiempo (ej. Ixquick http://ixquick.com/esp) [1]).Nuevas herramientas (ej. Headline Spot, Yahoo! Full Coverage, World News Network [1]).
Herramientas de imágenes y medios (ej. Google [1], AP Photo Archive, Library of Congress’s American Memory Collections, Pics4Learning).
Herramientas de referencia tales como diccionarios en línea, bases de datos de citas, enciclopedias, y “Un día como hoy” en los sitios de Historia (ej. Real Academia Española[1], Encarta [1], Mapas [1], Map Machine, Merriam-Webster Online, World Book, Un día como hoy en la Historia [1]).
Servicios de suscripción (ej. EBSCO-host, GaleNet, Wilson Web, Facts on File, SIRS, bigchalk)
Herramientas de búsqueda específica por materia (ej. Scirus, Artchive)
Portales (ej. Kathy Schrock’s Guide for Educators, Multnomah Homework Center [1], FirstGov, Internet PublicLibrary, Eduteka [1]).
Directorios de temas (ej. Google [1], Librarians’ Index to the Internet, About.com, Infomine).
Herramientas especiales para niños (ej. Ithaki [1], Yahooligans! [1], México para niños [1], Searchasaurus, FirstGov for Kids)
Procedimiento para buscar información

Van a trabajar en varias etapas. En una primera etapa van a profundizar sus conocimientos sobre cómo buscarinformación en la Web visitando varias páginas del portal educ.ar. Presten atención, porque tienen que recorrerlas y responder a las siguientes consignas.

Etapa 1. Navegar para aprender a navegar

Divídanse en grupos de trabajo según lo disponga el profesor.
 

Visiten la página Buscar información en internet, del portal educ.ar.
 

Lean la página. Completen el siguiente cuadro: ¿cuáles son,según el grupo, los cuatro temas más importantes de este texto? Inventen un título para cada uno y escriban un resumen muy breve, como en el ejemplo.
Título
Resumen
Buscadores
Sitios para buscar información en internet a partir de palabras clave.
 
 
 
 
 
 
Consulten también el Glosario para navegantes.
Expliquen:
La diferencia entre buscadores, motores de búsqueda ydirectorios.
Cómo analizar el significado de una URL.
Cómo utilizar operadores booleanos o lógicos en la búsqueda (signos +, -).
 

Luego ingresen al link navegación, que se encuentra en esa página. ¿Cómo ubicarlo? Pueden utilizar la opción Buscar en esta página, que se encuentra en el menú Edición de la barra de menú del navegador.
 

Cuando hagan clic en este link, llegarán a una páginallamada Navegadores. Lean la información. Anoten lo que les parezca más importante.
 
Después hagan clic en el enlace Ir a guías y tutoriales.
En Guías y tutoriales encontrarán cuatro links:
1. Cómo hacer para...
2. Navegadores
3. Compresores
4. Cuaderno de bitácora
¡Cuánta información! No la van a recorrer toda en esta actividad. Se van a centrar en Cómo evaluar sitios y recursoseducativos en internet, que está dentro del Cuaderno de bitácora. Miren el resto de los temas solamente para ver qué información tienen: tal vez pueda serles útil en otra ocasión.
Lean Cómo evaluar... con la misma metodología anterior; analicen los datos y tomen apuntes. Para esto les proporcionamos la siguiente guía:
 
¿Qué es?
Ejemplo
Me parece importante SÍ/NO Por qué
Autoridad
 
  
Actualización
 
 
 
Navegabilidad
 
 
 
Corrección de contenidos
 
 
 
Organización
 
 
 
Legibilidad
 
 
 
Adecuación al destinatario
 
 
 
Con los resultados de las tres actividades hagan un informe-resumen con el título Buscar información en internet.
 

Etapa 2. Actividades para navegar. ¿Cuánto encuentro?
Definan el tema de...