OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE

Páginas: 5 (1180 palabras) Publicado: 29 de octubre de 2013
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE



PROPÓSITOS GENERALES

1.-Mejor las habilidades para observar dialogar con los alumnos y utilizar otras fuentes de información, los cuadernos y trabajos de los alumnos como medios para conocer la práctica educativa en especial la enseñanza. Y establecer la relación entre esta y el aprendizaje de los alumnos.
2.-Adquirir y desarrollar conocimientos yhabilidades, para diseñar y poner en marcha actividades didácticas congruentes con los propósitos de educación secundaria con el enfoque para la enseñanza de la asignatura… especialidad con las condiciones y características de los grupos escolares
3.-Desarrollar la capacidad para aprender de las experiencias obteniéndose al tratar contenidos de enseñanza con grupos escolares de educación secundariay para proponer se nuevos retos a través del análisis de la observación y la práctica.












GUÍA DE OBSERVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

1. Ambiente de aprendizaje:
Formas de interacción (motivación, disciplina, interacción, niveles de empatía)
Donde está situado el grupo (espacio físico, ubicación de las personas y objetos)
2. Los participantes. Quienes aprenden
Cuantosson
Cuáles son sus perfiles (comportamiento)
Historia de grupo
Que sensaciones, sentimientos y actitudes se perciben en los alumnos
3. El docente (quien propicia el aprendizaje)
Qué actitud asume frente al grupo
Como se comunica con los estudiantes
Que actividades revisa
4. Fines educativos
Propósito de la clase o sesión relacionados con la construcción de conceptos, habilidades ,actitudes o valores
5. Contenidos
Cuál es el tema
conceptuales : conocimiento de principios y/o teoría
Procedimentales: Métodos procedimiento y las técnicas
Actitudinales: Actitudes, valores
6. Como se realiza en proceso de enseñanza aprendizaje
Organización de trabajo
Estrategias utilizadas
Interrelación en el grupo
7. Recursos
Con que instrumentos, material didáctico, tecnología o mediosapoyan el trabajo
8. Evaluación del aprendizaje
Como se retroalimenta el aprendizaje (que es lo que hace el maestro para ver so aprendieron)
9. Incidentes ocurridos durante la clase
El grupo que me toco observar, con el cual también realizaría mi primera práctica docente fue el primero “c” de primero. El grupo está formado por quince mujeres y dieciséis hombres, en total son treinta y unoestudiantes, la mayoría son de cerca, algunos llegan en trasporte público, otros los vienen a dejar sus padres, la otra parte llega caminando. L a hora de entrada a la escuela “Técnica 31” es a las siete de la mañana y la salida es a la una diez de la tarde. Cada salón es amplios y se puede trabajar muchas actividades ya sea por equipo o individual, detecte que el primero “c” es muy tranquilo,participativo y dedicado en todas las actividades como todo hay muchos alumnos desordenado, berrinchudos, groseros y burlones pero si trabajan despacio.
La verdad estaba muy nerviosa, pero creo que al final me lleve una grata experiencia, con la cual me pude dar cuenta que en una planeación no siempre saldrá como esperabas, pero es una perfecta guía para saber cómo estructurar tu tiempo así como elsaber que estrategias puedes utilizar para conducta, actitudes etc.
El aula de Español es muy amplia, en la parte de atrás donde me encontraba sentada, observe que cuenta con 3 ventiladores, al lado izquierdo y derecho con unas ventanas muy amplias con protecciones, sus cortinas de color melón y en la parte de enfrente está el pizarrón, televisor, DVD, bocinas, cañón por último el escritorio.Debemos decir que no todas las aulas son iguales o cuentan con todo lo mencionado anteriormente, ya que los alumnos son los que cambian de aula y cada maestro cuenta con su salón.
Los profesores esperan a los alumnos a su hora, por lo regular son módulos de cuarenta y cinco minutos o de una hora y media. Los estudiantes tienen que salir cinco minutos antes, para poder llegar a tiempo a...
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