P. Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
U. E.” Mario Briceño Iragorry”
Maturín – Estado – Monagas

I D E N T I F I C A C I Ó N

TÍTULO DEL PROYECTO: “HIJOS Y ESTUDIANTES SALUDABLES”
TIEMPO; DESDE: 07 DE ENERO DE 2012 HASTA: 18 DE ABRIL DE 2013
GRADO: 5to SECCIÓN: “B”
DOCENTE: MAGLIS ARISTIMUÑO
PROPÓSITO:
* Tomarconciencia de la importancia de una buena alimentación para crecer sanos, fuertes e inteligentes. 
* Informarse sobre la importancia de una buena alimentación.
* Reflexionar críticamente sobre  los mensajes y modelos que propone la sociedad actual frente a los alimentos a consumir.
* Fomentar conductas, prácticas y comportamientos que favorecen estilos de vida más saludable.
* Promoveractitudes de respeto y cuidado hacia ellos mismo y hacia los demás.
* Estimular el espíritu crítico y reflexivo frente a los mensajes que los medios de comunicación proponen sobre las formas de alimentación.

D I A G N Ó S T I C O

En la actualidad el interés por la nutrición y la tecnología de la  producción está afectando y transformando la vida cotidiana  de la población, y enconsecuencia, de su alimentación.
Dentro de este contexto social el sistema de comidas se desestructura en relación al modelo tradicional afectando de modo más contundente a sectores poblacionales, como son los escolares y adolescentes.
Desde lo médico-nutricional  a esta situación se la denomina proceso de macdonalización, y conduce a tendencias alimentarias negativas para la población en general ylos estudiantes en particular.
 Como consecuencia, la  alimentación de los escolares es inadecuada y la causa más importante entre otras, es  la influencia de la publicidad comercial. Es por ello que las nuevas tendencias muestran que el rol de los adultos (padres, escuelas y especialistas) se centra en proveer adecuadas ofertas alimentarias, educación nutricional y  herramientas adecuadas paraque los niños y adolescentes seleccionen las mejores opciones para sí mismo.
"En la adquisición de hábitos alimentarios saludables la acción coordinada entre padres, centro escolar y el comedor es fundamental. Los mensajes positivos que se reciben en casa deben ser reforzados en el colegio y el comedor, y a la inversa"
La escuela es uno de los escenarios más importantes para despertar el interésde los estudiantes y desarrollar actividades con el fin de dotarlos de una serie de conocimientos y conductas que les permitan construir un estilo de vida más saludable.
La relevancia del proyecto aprendizaje está unida también a las consecuencias negativas que una mala alimentación podría causar  en el alumno; como son un rendimiento académico ínfimo y una falta de concentración y atención enlas tareas escolares, necesarias para el aprendizaje.
El aprendizaje es una de las funciones más complejas del cerebro humano e involucra el hecho de tener un adecuado nivel de alerta y de concentración mental para captar información, analizarla y almacenarla en los circuitos neuronales, y luego poder evocar esta información, cuando la queremos recordar.
 La nutrición y las proteínas en eldesayuno como en la merienda escolar son decisivas en la capacidad mental, en el rendimiento intelectual y en la concentración de horas de trabajo posteriores al recreo escolar.
 Por lo expresado anteriormente, el proyecto pretende colaborar con la familia en formar hijos conscientes de una buena alimentación, críticos, reflexivos a la hora de elegir sus alimentos; y capaces de fomentar actitudesde respeto y cuidado hacia uno mismo y hacia los demás.
El  proyecto  a desarrollar, se realizará tomando como eje transversal el contenido de  alimentación del área de Ciencias Naturales y el amor a la propia vida desde el área de Formación Ética y ciudadana, relacionándolos con contenidos de las otras áreas curriculares. Se pretende con esta forma de trabajo integral, acercar al alumno a un...