p. convivència

Projecte de convivència
La funció del pla de convivència és contribuir a l’èxit personal, acadèmic, social i laboral de tot l’alumnat.
Per tal de dur-la a terme cal la col·laboració de tota la comunitat educativa.
Objectius del projecte de convivència
El projecte de convivència té objectius generals i uns objectius específics, els objectius específics es creen a partir dels objectiusgenerals.
Objectius generals
A. Elaborar un projecte global amb la participació de tota la comunitat educativa per tal de gestionar i orientar les actuacions i els processos:
B. Potenciar l’equitat educativa i el respecte a la diversitat:
C. Ajudar l'alumnat a relacionar-se amb si mateix, amb els altres i amb el món:
D. Promoure la implicació i el compromís de tots els agents educatius en lamillora de la convivència en el centre i l'entorn:
E. Garantir una aplicació ferma i flexible de les normes:
F. Fomentar la cultura de mediació com a eina bàsica en la gestió del conflicte:

G. Contribuir a una cultura de la pau i la no violència, juntament amb els valors que fan possible preservar i enriquir la vida de totes les persones.
Estructura
1. NIVELLS D’ACTUACIÓ

A. Valors iactituds: contribuir que tots els alumnes sigui competent en la relació amb si mateix, amb els altres i amb el món per aconseguir l’èxit acadèmic, personal, social i laboral.
B. Resolució de conflictes: quan es produeixen situacions que poden trencar la convivència, hem de tenir uns mecanismes d’actuació i aportar resolucions positives.
C. Marc organitzatiu: la convivència no es fa possible si nohi ha una organització de les actuacions i processos.



A. VALORS I ACTITUDS:

1. Acollida
És el conjunt d’actituds que posa el centre per incorporar nous membres de la comunitat educativa en la vida i la cultura quotidiana..
2. Coeducació
Promou una acció educativa que potencia la igualtat d’oportunitats entre nois i noies. Permet treballar el respecte i la igualtat de gènere.
3.Competència social
És la capacitat per relacionar.se amb els altres. Es desenvolupen habilitats cognitives i emocionals que són necessàries per la vida en societat.
4. Comunicació
La comunicació humana és el procés mitjançant el qual unes persones es posen en contacte amb unes altres per expressar saber, un estat d’ànim, un desig, una opinió.
5. Educació Intercultural
Els tres eixos bàsicssobre els quals s’ha de bastir l’educació intercultural són els següents:
Igualtat: educació bàsica i de qualitat per tothom.
Diversitat: conviure en societats plurals i complexes.
Identitat: contribuir a la construcció de personalitats madures i responsables.

6. Educació emocional
El desenvolupament de les persones fa que tinguin una capacitat de comunicar-se i crear llenguatges queserveixen per establir relacions harmòniques amb un mateix i amb els altres.
7. Educació per la pau
Té com a objectiu fomentar una cultura de pau i noviolència, junt amb els valors que fan possible enriquir la vida de les persones.
8. Educació per la responsabilitat
En l’àmbit escolar tractaria d’aconseguir que els nens es comprometin en el seu propi procés d’aprenentatge (quins són els seusdeures, combinar l’oci...).
9. El valor de l’esforç
L’esforç és la capacitat que tenim de treballar durant un temps continuat per aconseguir uns objectius determinats.
En l’àmbit escolar, l’esforç es essencial per aconseguir un major rendiment i ampliar les seves capacitats. També podran superar obstacles en els diferents àmbits de la seva vida.
10. Inclusió
L’educació inclusiva és la queofereix a tots els infants i joves altes expectatives d’èxit educatiu, independentment de les seves característiques, necessitats o discapacitats.
11. Mediació
La mediació és un procés de gestió positiva de conflictes, és a dir, es tracta d’arribar a un acord cooperatiu i acceptat per part dels dos quan es produeix un conflicte.
B. RESOLUCIÓ DE CONFLICTES:
1. ABSENTISME
Alguns temes...